對子女教育的KPI，是設在 20 歲？還是30歲？

「你對子女教育的成果檢查點，是設在 20 歲？還是30歲？」, 這是我在露營時，跟朋友聊天提到的一個問題。

最近因為身邊有不少好友的子女，正在申請大學階段，父母的心情也經歷了不少波折。 身為國小生的爸爸， 其實對孩子的教育，一樣是邊做邊學習。沒有什麼「最佳」的方法，只有摸索中的方法。而這些對教育的摸索及實驗，可能也要等到好多年後， 才看的到成果。所以，我們很少現在就能知道，這樣的方法 … 是對？還是錯？朋友們如此，我們也是如此。

但在這麼不確定的子女教育實驗中，總是要想辦法找出一些比較確定的東西，至少也要先訂立一個大目標。這個時候就可以推到一個假想的終點，也就是：如果子女教育的成果，有一個假設的檢查點，那這個檢查點，應該設在什麼時候？

假設是 20 歲， 差不多是大學畢業。 那這個檢查點其實很單純，驗收成果的指標，就是大學讀哪一間？成績表現好不好 … 類似像這種指標。 簡單，量化容易，成果可驗証。

但是，等一下！！ 20歲， 真的就是你檢驗子女教育的成果時間點嗎？那畢業之後呢？進入社會之後呢？你只想培養孩子進入好學校？有好成績？然後 … 就放生不管了？還是，你覺得只要進好學校，有好成績 …. 就有好未來了？（聽過不少父母，心裡的假設條件是這樣子的 …. ）

我們再往前推， 如果成果檢查點，是放在 30 歲呢？

這個時間點， 表示孩子已經畢業， 進入社會工作7～8年的時間，他那時關心的，應該不是哪一間學校畢業的問題（誰在30歲，還在比學歷？應該開始比經歷與能力了吧？）。因為進社會工作這麼多年，會有很多人際互動跟社會多元能力的挑戰。 而父母從小對孩子能力的培養及灌輸，甚至價值觀的植入，這時應該也會開始發揮影響。 孩子在學識，能力，待人處事，還有對未來發展路線的確認， 應該都逐漸成熟。

不是有句話叫「30而立」，也就是我們父母過去的養成跟栽培，就是讓他在 30 而立時，可以立的更好，更穩。

你會發現，當你把教育子女的成果檢查點確定出來，接下來過程中，對孩子教育的投入， 就會更清晰了。

如果成果檢查點設在 20 歲？那簡單一句話：「好好念書就對了！」。讀書，考試，好成績 … 然後進好學校，好大學 ….。但，然後呢？

如果成果檢查點設在30歲？那我們父母做的，除了學業之外，還有什麼能力？是孩子出社會後帶的走？能幫助他有更好的競爭力？讓他在邁向「30而立」之年時，能夠有更好的發展跟未來？讓他在尋找自己的天賦跟未來的路時，能夠應用到我們過程中給他的禮物（或是武器），讓他能一輩子帶著 … 有更大的機率，擁有更好的未來？

還是回到前題，我沒有答案，也同樣在摸索中學習。 如果真的有什麼東西是確定的，就是我確定我自己會是孩子們的榜樣及模仿對象。 當我要求他們要學習，我自己也一定愛學習；當我要求他們要自律，我自己也一定更自律；當我要求他們要勇敢，我自己也一定更勇敢；當我希望他們要愛人，要付出，要學習待人接物，我自己也一定時刻注意自己的樣子，是不是有成為孩子們的榜樣 … 。希望可以留下一些東西，在孩子從現在到而立之年，足以帶在身上面對挑戰及探索的禮物。

至於30歲以後，那就看他們自己了！爸爸媽媽，當然也會一直支持&愛著你們。

露營時偶有所感，特別記錄下，給自己看，也跟大家分享。

所以，你自己的教育成果最終檢查點，是設在什麼時候呢？