憲福講私塾、憲福育創、

2017-03-05

教學與簡報的不同:講私塾演練後的感動

(Photo by Tom) 昨天是講私塾 4 -演練第一天 沒有親臨現場,你很難想像 … 現場的感覺。那種被講師們的用心打動的感覺,那種把課程淬煉成菁華,撼動學習的感覺,那種看到一群極有天份的老師,又極為認真 … 不斷的精益求精的感覺。 有許多夥伴在昨天演練後告訴我,他們終於開始理解。上課 v.s. 簡報之間巨大的不同。也開始可以慢慢的掌握,這些方法及技法間的差異。其實單 […]
2017-02-22

追求頂尖,就能並肩

也許大家可能不曉得,在《千萬講師的50堂說話課》內文完稿前,我跟憲哥並沒有看過彼此寫的文章。我們只是一開始跟編輯開了幾次會,確定了大致寫作的方向,然後就開始動手寫了。等到真正看到彼此的文章,已經是最後在寫相互評論&回饋的階段了。 (2016 寫出影響力,聆聽何飛鵬社長「論寫作」,何社長是我們的大貴人!) 從大家的回饋中,最終完成的書,整體性跟易讀性應該還不錯。當然這有很大的一部份是編輯大人的功勞。 […]
2016-10-27

「我不想讓別人知道我是…」談建立信任

「我不想讓別人知道我是博士 …」小周老師很誠懇的看著我說。「因為這樣好像有點炫耀!而且在企業內訓,這麼說好像不會加分?」。在一次授課簡報演練後,我跟小周開始了這一段對談。 小周老師是台灣極少數的臨床心理學博士,過去在教學醫院有超過 10 年上的服務經驗,也參與過很多高風險的諮商輔導工作,包含生命線、監獄、療養院、少年觀護 … 等不同單位,都有他參與的足跡。平常工作除了看診跟心理諮商外,也會接受很多 […]
2016-08-02

經理人月刊-磨練故事力:採訪側記

知道自己的訪談出現在 8 月份的經理人月刊,我很快的先到線上買了電子雜誌,打開後只是想確認一件事:「改變的勇氣」,是憲哥發想,憲福育創邀請講者、志工們一起主辦的活動。這件事,是大家一起的貢獻,才有了這個活動。 7月初記者大人邀訪時,希望我談在簡報時,怎麼用故事強化說服力?我馬上想到的是我們四月份剛結束的「改變的勇氣」環台演講。五天的時間,憲哥跟我及15位佳賓,分別在台北(x2)、花蓮、台南、台中, […]
2016-05-09

憲福育創:5月課課程推薦

課程推薦-如果您因故沒能參加《改變的勇氣》,沒關係,改變隨時都在發生。憲福育創也有許多精彩的推薦課程,幫助您持續改變,像是最近的: 江守智老師 -精實改善力:讓你一學就會、效率加倍(課程說明、報名網站) 【課程日期】105.5.27 (五) 9:00-17:00、7小時【課程地點】台北市羅斯福路四段85號 集思台大會議中心 阿基米德廳【學員人數】30人 【課程費用】訂價:NT$6,000/人  線 […]
2015-12-30

說出影響力,提昇競爭力

談到「說出影響力」,我想要跟大家先分享一個故事。 八月份,強烈颱風登台。影響所及,從台北到花蓮的火車也停駛了。我打了通電話問憲哥「怎麼辦?」,憲哥回我「就只能等囉!」。因為,在二天之後,我們在花蓮門諾醫院有一場慈善募款演講。除了擔心颱風打亂交通外,更擔心影響活動的出席狀況。畢竟這是一場 300 人規模的演講,而且辦在風雨影響最大的花蓮,聽說還有許多人是要從西部搭車前往 …。這場演講能順 […]
2015-12-17

人格與品牌:寫在講私塾 2 之後

這是第二次跟  謝文憲 憲哥一起教「講私塾」課程了。這一次我們還是花了很多時間,把授課內容再更新一次。當我坐在台下聽著憲哥說到:講師經營的三階段指標「說出授課品牌」「寫出文字品牌」「作出人格品牌」。我深深認同,並且有很大的感觸。 先說結論:人格才是個人品牌的核心,不管你多會說、多會寫,這些都是表面。最終,還是一個人的人格,配合上其它外在經營,才能建你的個人品牌。 啊?什麼是「人格」?好像 […]
2015-10-02

憲福講私塾 2 :課後心得速寫

一整天高強度的課程,在吃完飯後,真的會覺得有點累了 … 但身為共同講師的我,也跟 謝文憲 憲哥及大家學習了很多。趁著搭高鐵的時間,我很快的記錄一下幾個想法,讓自己的記憶能更深刻一點,也重溫一下一整天的學習:   1.當責不讓、精益求精:上課前2天,憲哥在電話中告訴我一個用影片教學的 idea ,被我以準備時間太短而回絕。沒想到才隔1天,就把這個 idea 完成了!今天看到影片,我真是超訝 […]
2015-09-29

跟強者學習,活出最棒的自己

早上在看「講私塾 2」課前作業時,我特別先忍住「不看」我的好夥伴: 憲哥的心得回饋,專心的花幾個小時的時間,把作業看完,並寫下回饋,之後再來跟憲哥的觀察作比較。 為什麼要刻意先「不看」憲哥的回饋? 大家也知道,憲哥是很有「影響力」的人。不只對大家是如此,對我有同樣是!而且我經常跟憲哥一起工作、一起演講、一起上課、一起當評審、一起給回饋。距離越近,感受到的影響就更大了! 這時,維持自己的風格,做出自 […]
2015-07-31

我會給您溫暖,但建議不會手軟

看到仙姑寫的文章,提到「遇到瓶頸就到處取暖,收集了一大堆『口惠實不至』的鼓勵話語,得到暫時的能量,就再繼續含著眼淚走錯誤的下一步」。我心裡面有著特別的感受 …。 如果有機會當教練時,我總是要求自己敏銳觀察,記錄自己對課程真實的感受。最高記錄,一整天下來 … 我寫了 22 張 A4 紙! 有一次,在車上我對講師塾的夥伴們說:「您要我給您溫暖的話?還是不手軟的實話?」 別誤會,我不是只會批人!沒記錯的 […]
2015-06-10

有靈魂的課程

因為開辦「憲福講師塾」的關係,接到許多有意願想成為講師的朋友詢問,想問自己適不適合?如何開始? 這個問題有點大啊!除了之前寫過「當講師前問自己的5個問題」,以及「好講師都怎麼作?」。某一天我跟憲哥在進行講師評審及回饋時,突然腦子裡轉過一個念頭。重點不僅是教學技巧,而是要選一門「有靈魂的課程」啊? 「有靈魂的課程」?這是什麼?(好虛幻啊!) 這麼說好了,我們假設您剛開始要成為講師。然後跑去看了幾本書 […]
2015-06-07

聽真話的勇氣

前幾天寫了一篇「說真話的勇氣」,有很多朋友在 FB 留言說:「不止說真話,聽真話更需要勇氣啊!」。是的!這就說到重點了!如果您遇到會跟您說真話的朋友,您有「聽真話的勇氣」嗎?以下是我二個親身經歷,跟您分享: Case 1 上市公司專業簡報演練現場,學員 M 剛結束了一場不算成功的簡報。原因是:她簡報時出現太多問題!影片無法播放、音樂沒有聲音、講的內容也七零八落,看起來完全沒有事先練過! 身為教練我 […]
2015-06-02

說真話的勇氣

關鍵的時刻,您會說真話嗎?您「敢」說真話嗎?以下是我最近遇到的2個例子。   Case 1 在簡報演練的現場,剛完成簡報的這個學員,明顯的準備不足,不止頻頻回頭盯著投影片念,甚至到一半還卡卡的講不下去。我請台下的學員針對他的演練,提供個人的觀察及回饋。沒想到學員 Andy 的回應是:「我覺得他講的很好啊!沒什麼問題啊!」 身為一個教練,我當然不會被這樣的問題打倒,我接著問:「您覺得好在那 […]
2015-05-13

「憲福講私塾」首日心得:下巴掉下來的課程要求

在課程討論的現場,我跟憲哥說:「這麼作,一定可以讓台下的學員們下巴掉下來 … 哈哈哈哈」。憲哥也開心大笑「就這麼作!我也來想想看,可以再來變個什麼花樣 …」。類似的場景,在我跟憲哥這幾個月規劃『憲福講師塾』課程時 … 經常發生。 幾個月的規劃?真的假的! 沒有記錯的話,我們曾經在板橋的大賣場邊吃邊討論,然後還有高鐵站、以及路邊的 7-11 小圓桌,另外憲哥來台中演講,在活動後我們在泳池畔,還有腳底 […]
2015-05-04

職業講師入門指南-何謂「好的職業講師」

先前我曾經寫過一篇「邁向專業講師之前:您需要思考的五個問題」,也得到了一些講師朋友&想成為講師們朋友不少的肯定。 最近趁著準備「憲福講私塾」的機會,再次整理一下我對一個好的「職業講師」的一些想法及要求。這當然僅代表我個人的看法,但是我也用這些標準,觀察了一下我身邊的講師好友,發現這些標準也大多適用。所以,如果您正邁向職業講師之路,或自己已經是職業講師,也許您可以參考看看 ….以下是我對「好的職業講 […]
2015-04-07

「憲福講私塾」:關於報名的一些FAQ

超過50個人報名,最終只取 16 個教練課程名額,以及 9 位一日入門課程名額 …。再怎麼說,還是無法滿足許多夥伴們學習的期望。也許從 FB 上,已經有不少人看到我跟憲哥很認真的看資料&討論,也知道我們十分用心想辦好這個難得的「企業講師」課程。但是憲哥今天前進大陸,留下我在台灣 …!我很樂意,再針對一些學習夥伴上挑選的細節,再補充說明一下。   Q1:為什麼不全部入選,皆大歡喜? Ans […]
2015-04-04

為什麼要「聽」你的?

因為「憲福講私塾」報名作業的原因,我有機會看到許多傑出的講師,以及有意成為職業講師的朋友們的報名資料。一面看,我心裡面常常問一個問題:「為什麼他們(企業員工或主管),要聽你的?」 我這麼問沒有任何不敬,只是回想到每次上課時遇過的一些現實場景。也許很多人以為,我們身為企業講師或企管顧問,站在台上 … 總是會受到許多尊重或尊敬的眼光。也許是吧 … 當您成功的完成任務時,是真的會得到許多尊重。但是 … […]
2015-03-24

職業講師訓練 -課程規劃

早上憲哥在商周超業講堂擔任講者,我今天剛好沒課(雖然接下來又 5 天 4 戰)。因此我稍微把我跟憲哥討論至今,一些相關的課程規劃及內容整理一下。如果這些是您想學的,也對您會有幫助的話。那就請留下5/8,5/22,6/6 三天。報名網站本周即將公布。   =========   在課程討論過程中,除了一開始在討論「這個課程值得開嗎?目前對象是誰?目標是什麼?」等這些方向性的問題外 […]