《教學的技術》專文推薦：追求極致的職人態度－林明樟
認識福哥這些年，因為有很多共同興趣，包含騎車、游泳、潛水、鐵人三項與露營等等，而且兩個人對各自的領域或感興趣的事，都有莫名奇妙的龜毛自我要求，後來變成無所不談的好朋友。
一次前往墾丁潛水路上，聊著聊著我們聊到各自專業領域的講師發展路徑，他說，很羨慕我能把這麼枯燥的財報課程做成兩岸三地的一個事業；我回應，彼此領域不同，發展自然不同。
我個人真正的轉變契機是當年友人Jerry主辦的「向A+大師學管理」大型活動，在那場數百人的大型演講中，福哥是表現最好的一位，我則自認是所有來賓中，表現最差的那位，因為有5%的朋友在我演講期間睡著了。活動結束後的我其實很挫折……
身為職業選手，我們不會抱怨是學員程度或學習態度的問題，我們只會在自己身上找原因與任何可以改進的地方，接著我花了3個月把自己的教學方法打掉重練。福哥也是這種自我要求極高的職業選手。
別人都以滿意度高低來評鑑自己，他卻以100分的NPS（淨推薦值）做為自己的基本要求，要知道蘋果公司這麼厲害，Apple的NPS也才70分上下，連虔誠的宗教團體也只有85分上下！在這本新書中，您將看到作者對自己極致表現的要求，透過一個個技術的慢慢積累，堆積出福哥在簡報與教學技巧領域凡人無法及的高度（他的學生有很多都是TED的講者與國際大型公司的高階主管）。
記得當時聊著聊著，他問我：「如果你是我，會怎麼辦？」我回：「你的簡報與教學技巧已經超級強了，課程本身不用改，但培育學員學會的過程中，需要投入很多很多的技巧指導，所以有大量時間被困在『流程』裡。如果我是你，我會先改流程。」
福哥問：「怎麼改？」
我說：「我可能會把所有教學的技術與know-how通通寫出來！」（我心裡OS：福哥一定覺得我瘋了！認為這傢伙隨便亂出點子。）
沒想到他當場說：「這真是好點子，就這樣做吧！也許可以解決目前課程的困境（學員學成率很高、滿意度與NPS滿分、教學技巧領域已經登峰造極，但每次課程流程所需時間超過兩個月，一年只能服務幾堂課就把自己搞得人仰馬翻體力不濟……），也可以藉這個機會沉澱過去所有的教學技術。」
這就是我認識的福哥──永遠不留一手地全力以付與追求自我成長的高手。
您以為故事就這樣結束了？不不不！
幾個月後，他來電問我：「兄弟，我的新書快寫好了，但我覺得應該可以寫得更好，可能連續寫了一段時間，我發現自己有些盲點（職業選手的自我要求），但不知道是哪個盲點（職業選手的手感）？」
我問：「能幫上什麼忙？」
他說：「我想去觀察你兩天版完整數字力的教學方法與技術，順便驗證我書中想分享的一些核心教學技術。」
自己人我當然一口答應。課後，福哥又給我滿滿一頁的個人專業建議。
這就是本書作者福哥，王永福先生追求極致的職人態度。
家人曾說我很龜毛（太多自我要求的原則），我微笑地回應：「妳只答對了一半。」
沒錢的時候，叫龜毛；有錢的時候，叫品味！
現在，我把這本有品味的書《教學的技術》龜毛地推薦給您！期待您透過本書打造更好更棒的自己！
（本文作者為兩岸知名財報講師 超級數字力 林明樟（MJ）老師）
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