《教學的技術》我只想單純講述，不行嗎？

教學的技術寫了一堆系列的文章，從各種不同互動教學的技術，到開場的各種技巧、到環境的要求，甚至一門課如何設計、如何規劃教學目標、再包含小教室跟大演講的不同差異、還談了三大核心學習理論及應用 … 。寫到快結束時，我自己也有點訝異：原來要把一門課教好，學問跟技術還真的不少！

但我心裡面自己也有個聲音：「如果我不想用任何教學技術，只想單純講述，難到不行嗎？」。我相信這也是許多老師心裡想問的問題 … 。

講述才是常態

當然可以，其實講述才是教學的常態！您無需學習任何《教學的技術》，任何一個老師，最自然單純的方法－就是上台講述！老師講，學生聽。這也是我們過去最常接觸，習以為常的學習方法。

在過去學習的經驗中，我也聽過很多場精彩的講座，像是嚴長壽、馬雲、Steve Jobs、還有我在EMBA跟博士班的少數幾門課程 …。講述，本來就是很單純，很自然的教學跟授課型式，這個無需特別教導，我相信老師們都會的。

好的講述要求更高

講述雖然不難，但是要把講述做的好 … 我個人覺得真的很不簡單。這個會涉及到兩個重要因素：講者本身的修練，以及聽眾的意願

先來談一談講者本身的修練：好的講述，代表一定有很紮實的內容！這個就要看講者的基本功了！然後再加上表達能力：在內容之外，如何講的生動、易懂、有料又有趣，用大量的故事、例子、搭配講述的內容。在相對長時間的講述過程中，持續抓住台下的注意力，吸引學生的學習動機。這樣才能算是一個精彩的講述。

可能您的心裡這時會冒出另一個聲音：「只要我的東西紮實有料，真的很重要，為什麼還需要在乎那些表達技術的花槍秀腿呢？」

這麼說也沒錯！但是我提過，有效的講述還要考慮到第二個要素：也就是學生的學習動機。

學生動機與學習成效

如果學生具備有高度的學習動機，那其實講述的好不好 … 就不是那麼重要了！反正學生自己會學會，自己會弄懂！因此，當學生自己有很強的學習動機，譬如這是他必需懂的知識、必需通過的考試、自己想學習的關鍵技術 … 不管是內在或外在條件，促使他有強烈的學習動機。那麼這時不管老師講述的品質如何？或甚至不用講述，學員也會想辦法學會！這其實是最完美的狀態！就像很多時候我們自學，根本就不需要老師教我們！

常態與非常態

所以，如果老師有很強的講述功力，或是學生有很強的學習動機。在這二種情形搭配下，根本無需應用任何《教學的技術》，課程也一定會有很好的效果！

只是我想請問的是 ….你覺得大部份的教學現場 … 會是什麼狀況呢？是老師有很強的講述？還是學生有很強的動機？還是 …. 其它的狀態呢？

早上偶有所感，歡迎大家跟我分享 … 大部份的教學現場（不論您是當老師或當學生），是什麼樣子的 … ^^

早安！

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