黃 芋頭

2018-09-10

教學的技術-首發班心得 Part 2

黃柏誠 (高醫大附院家醫科 主治醫師)   長久的疑惑得到解答 課程的壓軸演練,我們組選擇了一個相當專業的題目,講解心跳停止時的急救。從發現有人倒地的臨床情境出發,讓學員小組討論並報告下一步處置,發現沒有脈搏,圈選可能出現的幾種心律,按照是否需要電擊分成兩組,再限縮到電擊器焦耳數與藥物劑量的選擇,五分鐘之內,至少使用了四種教學手法。 這個經驗回答了我一直放在心裡的疑惑:如果教的是已經有相 […]
2018-09-04

上台的技術 -企業演講後心得

唐嘉鴻 (裡外建築師事務所 建築師)     好東西值得再三品嚐,每次味道都更深刻 我已經上過專業簡報力,也曾經聽過福哥的演講,又看完上台的技術,現在二刷福哥的演講,還能得到什麼啟示呢? 真的有,而且收穫滿滿。正因為熟悉,反而能忍住不吃乾貨,站遠一點來觀察全局。 以下將分為三個部分來分享,分別是好入口、客製化、劇情線。   好入口 該如何把複雜的概念,傳授給聽眾呢? […]
2018-09-04

教學的技術-首發班心得 (番外篇)

蘇柔如 (門諾醫院 專科護理師)     果然寫太正經的心得很燒腦,寫碎碎念的感想比較紓壓,上一篇心得總覺得漏了些什麼,我想是少了碎碎念(誤)。   放鬆吃零食 課前完成有點挑戰的課前作業後,在課前一天,福哥請芋頭董事長在社團裡po文,請大家放輕鬆不要有壓力~ 當時底下的留言串是這樣的: 嚇死寶寶了~~   不然就是覺得鬼門開了~~(抖) 尤其是當閻羅王補上 […]
2018-09-04

教學的技術-首發班心得

蘇柔如 (門諾醫院 專科護理師)   在沈澱了幾天,整理思緒來聊一聊 王永福 福哥「教學的技術」課後心得。 觀察完職業選手演講分享的隔一天,我進入「教學的技術」神秘殿堂。加入課前群組後,看了一下共學的夥伴名單,當下心中想著………是我是不是太衝動了(誤),怎麼都是教授、副教授、企業內訓講師、學校老師、醫師、主任…….這群牛鬼蛇神( […]
2018-08-19

《教學的技術》教學遊戲化 PBL -福哥版(2)

上一篇談到:教學遊戲化的三個核心-點數(Points)、獎勵(Benefit)、排行榜(Leader board),簡稱為 PBL。其實在另外一個應用在教學中的 PBL,叫 Problem Base Learning(以問題為基礎的學習),也經常被教學相關的研究提到,大量應用在個案教學、商管、醫學等相關教育中。所以 PBL 真是很不錯的縮寫啊! 上次談了P-也就是點數(Points )的規劃方式, […]
2018-08-17

《教學的技術》課程遊戲化 PBL -福哥版(1)

把遊戲的核心元素,應用在非遊戲環境中,這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD)。 所以,遊戲化不是遊戲,也不是電腦輔助教學,也不是所謂的情境模擬(例如模擬飛行),遊戲化的重點,就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素,把它抽取出來,應用在不同的領域中, […]
2018-08-14

《教學的技術》遊戲化不是團康化

前幾天《教學的技術》實體課程首發版,得到參與老師們的高度評價,自己也很開心能在教學的領域中有再一層的突破跟成長。真的很謝謝大家的支持及肯定。一些課後心得我持續整理中,之後再跟大家分享。 下課時有一位老師問我:分組活動時,小組需要取隊名嗎?需要有隊呼嗎?到齊時需要大家一起舉手喊到齊嗎?需要彼此加油擁抱鼓勵嗎? 這些問題都很好,瞬間我的思緒回到了大專時參加救國團活動時(中橫健行隊、溪阿縱走),大家會組 […]
2018-07-25

《教學的技術》您的教學目標,可以被評估嗎?

在思考一門課程時,第一步就是要從「分析」課程開始。整個分析的過程有三個核心:你的聽眾是誰?教學目標是什麼?教學現場是什麼樣的?這三件事情環環相扣,缺一不可。把這三件事想清楚,你才能分析出一個好的課程。 但我想先聚焦在一個核心開始:也就是「教學目標」,這是最多人出現問題的地方,把這個弄清楚後,其它的都好處理。 什麼是「教學目標」?也就是你透過這門課程,想完成什麼事情?更進一步的說:學生在上完你這門課 […]
2018-07-19

《教學的技術》不用教也能學:談企業的翻轉教學

很多公司的新人訓練,都有兩門很不好教的課程:公司簡介 & 產品介紹。每一個新人,當然都必須知道公司的狀況,或熟悉產品的細節。但是這些課之所以難教就是:必須要採取大量講述!而新人不懂公司歷史或產品細節的狀態下,很難進行有價值或夠水準的討論。但是老師在台上講的很多,台下的新人卻吸收的很少,講的時候都沒問題,但一旦面對客戶,要新人介紹公司或產品卻又問題一堆。 這也是高科技大廠訓練講師 Ann 所 […]
2018-07-18

《教學的技術》系統化課程設計:談 ADDIE

一個好的課程,是可以經過系統化的方式規劃出來的。廣為人知的一個系統化課程設計(ISD:Instructional System Design)方法是:ADDIE,分別代表課程規劃的五個步驟-分析(Analysis)、設計(Design)、發展(Development)、執行(Implementation)、評估(Evaluation),這其實是 1975 年所發表,由佛羅里達州立大學 Branso […]
2018-07-16

《教學的技術》抓緊時間,才會忘記時間!談刻意的時間壓力!

上個月《專業簡報力》課程,有位內向特質、卻常需要站在眾人前簡報的Joe 也報名了這個課程。在課程結束後,他特別寫了一封長信給我,除了談到他在課程的學習外,也點出了一個他遇到的問題: 「課程節奏超緊,大家壓力超大!福哥抓緊每個時間,還不斷在倒數!課上完之後,我跟幾位平常幾位容易緊張的同學,都胃痛了啊!」「以後課程可以拉長一點,放鬆一點嗎?」 看完這封回饋,我笑著回應「因為上課而造成大家胃痛,是我的不 […]
2018-07-14

《教學的技術》企業高階主管,就適合當企業講師?

前2天寫了一篇「有靈魂的課程」,文章中談到了有一位工作經驗不足的夥伴,想看書整理資訊來教課,因而被我勸退的事。但換個角度來看:是不是表示,如果身為企業的高階主管,就可以無縫轉換為企業講師呢? Jason 是外商知名服飾品牌的行銷副總,職場歷練豐富,有本地及跨國的行銷及通路管理經驗,雖然公司極為看重,也擔任重要職位,但這也表示他的任務非常繁重,出差&長時間工作是生活常態,他經常跟家人聚少離多,也很久 […]
2018-07-13

《教學的技術》為什麼上課前不應該強制分組

在企業內訓現場,每當我進到訓練教室時,除了 HR 的招呼及笑容外,有8成的機會我會看到一張分組表,也就是訓練單位刻意把參與的學員打散分組。因為大部份的企業內訓都是跨部門參與,每個部門組成的人數不一樣,HR 總是希望,不同部門有相互交流的機會,也不希望熟人在上課時還聚在同一個小組,這樣不僅又變成一個小圈圈,太熟的學員在一起上課可能會忍不住就開聊了XD,這可能會對課程的操作有不良的影響。因此有經驗的 […]
2018-07-12

《教學的技術》找到有靈魂的課程,才能教出課程的靈魂

昨天(7/11)《教學的技術》首發班,公開沒多久後就報名額滿了!除了感謝大家的支持外,看起來對教學有熱情的夥伴,還真的不少! 這幾年其實也看到不少講師培訓課程、組織、或比賽,企業講師這個行業似乎變的越來越熱門,身為管顧老闆的 T 姐,也跟我提到最近越來越多人找她詢問,看看是不是也有機會站在台上講課。我們先不提身為企業講師的挑戰、也暫時不去探究講師光環背後的辛苦。就單刀直入先問一句:「那一個課程,會 […]
2018-07-11

《教學的技術》職業選手秘訣-音樂的重要性 & 報名通知

上過憲福育創系列課程的夥伴們,可能會發現我們非常注意音樂的運用。在課程還沒開始,現場就已經有輕輕的音樂,陪著大家入座;當小組討論開始時,就會有一點比較急促的音樂催著大家;下課及中午休息時,則有一個輕柔的音樂讓大家放鬆一下;而課程競賽宣佈名次時,也會有激勵人心的音樂;甚至當課程結束,大家在填問卷或收拾東西時,音樂也會伴隨著大家,一直到大家全部離開教室。   在剛開始教課時,我其實也沒有那麼 […]
2018-07-10

《教學的技術》教學,是一門可以教、也可以學的技術

這陣子,我寫了不少《教學的技術》,把我過去十年在身為企業講師,所經歷及累積的一些上課技術,一一的揭露出來,讓大家可以看到:原來企業講師,是這麼教課的! 也不是說企業講師就比較厲害,應該說:我們上課能力,是環境要求下所磨練出來的!企業花錢請外面的講師來上課,除了講師鐘點費外,所有受訓人員停下工作,所耗費的時間(薪資)成本,以及無形中的機會成本,遠遠比帳面上的費用高出許多!所以企業一定會精挑細選,並且 […]
2018-07-01

《教學的技術》回饋技巧:三明治回饋法

前幾篇我們談到「演練法的五個步驟」及「三個提醒」。其實在演練操作時,有一個重要的技巧,就是「回饋技巧」。學員們在演練的過程中,剛學的技巧總是不太熟悉,這時需要老師從現場觀察的狀況,讚美學員的努力,也提出幾個未來可以改進的地方。目標只有一個:讓學員未來有機會變得更好!所以回饋只是過程,改進才是結果! 要做好回饋有個很簡單的基本技巧,也就是《三明治回饋法》,把整個回饋的過程分為三大段,也就是「優點」- […]
2018-06-28

《教學的技術》老師,您用的是佛系教學法嗎?

最近還蠻流行「佛系」這個名辭的,像是「佛系減肥法」:該吃就吃、該睡就睡,胖了是福氣,瘦了是運氣;「佛系賺錢法」:不用努力、不用上進,時間到了,自然就會賺到錢!「佛系健身法」不運動、不鍛鍊、緣份到了自然會長肌肉!(最好是!)。簡單的說:佛系就是一種怎麼樣都行,看淡一切的思想。 其實,老師教學的態度,本來就有「佛系教學法」了。佛系教學有三個特點:佛渡有緣人、只要有一個人有收獲就好了、我盡力了。只要有這 […]
2018-06-26

《教學的技術》演練法教學的3個提醒

在過去看很多老師操作演練法時,常會出現「演」的很多,「練」的很少。當老師請大家演練時,學員亂「演」一通,卻沒有達到「練」習的效果。因此我想給老師們在操作演練法時,以下的幾個重要提醒。然後邊提醒,我一邊用另一個主題「招募面談技巧」來做一個示範。讓大家可以看的更清楚一點。   1.先有示範,才來練習 還記得演練法的五個步驟:學習前準備(P)、我說給你聽(E)、我做給你看(S)、讓你做做看(O […]
2018-06-25

《教學的技術》演練法的五個步驟

企業教育訓練的種類,大概可分為三大類:心態改變(A)、技巧教導(S)、知識傳授(K),剛好組成 ASK 這句好記的英文(感謝憲哥提供建議)。一般的講述法,用在知識傳授還可以。但是用在技巧教導,那就完全不可行了!我們可以來想像一個課程實況,譬如說我經常在專業簡報力課程中,教大家如何用便利貼來準備簡報的技巧,用講述法會像是: 「便利貼法有四個流程,分別是發想、分類、排序、重點分段。在發想的時候,記得先 […]