《教學的技術》為什麼教學需要技術
從簡單的方向來看，教學其實不難，只要敢站在台上說話，其實就算是一種教學！甚至如果不敢面對大家，那面對鏡頭講話，也是教學的另一種型式。所以只要你敢講、能講、好好講，其實教學並不是一件太困難的事情。
雖然教學不然，但是要把一門課教的好，那就真有點難度了！想想我們從小到現在上過許多不同的課程，包含求學時在學校讀書、出社會工作後的在職訓練、或是自己去外面上的進修課程。您可以回想一下：有哪些課程是你覺得上的很好、很棒、讓您全心投入、然後印象深刻的？是精彩的課程多？還是枯燥的課程多？仔細的回想一下，這些很棒的課程，佔了多少的比例？
教學等於講述？
如果真的仔細回想，你就會發現：我們現在對「教學」的既定印象，其實就是所謂的「講述」，也就是老師用說話做為傳遞，站在台上再把知識講一遍，或是傳達一些概念、想法、哲理、做法，新知 … ，透過講的方法讓學生知道。一堂課可能 50 分鐘、2～3 個小時、甚至一整天，這大概就是大部份人所熟知的教學。
可是如果教學只是一種知識的轉述，老師講、學生聽，那網路時代的現在，不是有很多替代的方案了嗎？我們可以找google、Youtube、甚至有很多線上的課程。如果只是知識的單向轉述，那學生自己去找、去看就好了，為什麼還需要一個教學呢
從另一個方向來看：知名企業花高額的鐘點費，聘請外部顧問或職業講師來幫他們上課，目的當然不止是聽講師只是來轉述知識。更重要的是希望企業的員工們能真的有所學習、能力提昇，甚至在離開課堂後可以實際把知識跟技術派上用場。但是受邀上課的職業講師們，大多只有半天～1天的時間，在這麼短的時間，要能發揮這麼大的學習成效，這些職業講師們，又是怎麼做的呢？可以確定的是：企業一定無法接受，講師只是站在台上，把知識或技巧只是直接轉述，企業的要求，想要更快、更多、也更實用。那身為教學主角的職業講師們，到底是怎麼教的呢？
這就是我們這本書的主題，我們來看看，什麼是職業講師專用的《教學的技術》
誰需要教學的技術
你可能認為：我又不在學校當老師，為什麼需要教學的技術？依我過去的經驗，大概會有三種人，會非常需要《教學的技術》
第一種是：公司主管或資深人員，或專業技術者
如果你是一個公司主管、或是比較有經驗的工作者、或是在某些領域學有專精，其實很快的就會開始有教學的需求。因為公老闆可能會跟你說：「我覺得你做得很不錯，經驗也很好，可不可以跟同仁分享一下？或是帶一下新人？」您可能開始會教一些像「業務開發技巧」「銷售技巧」，或是「行政管理技巧」、或是「公司產品簡介」、專業一點的像是「專案管理」「生產製程」「品質管理」 … 等，身為一個公司主管或資深人員，不斷會有新人進來，或是老人需要訓練，除了聘請外部顧問外，更常邀請內部同仁跟大家分享。
除了在企業內教學，有不少專業人士或主管，也會獲邀到學校為學生們教一些課程，或與學校老師們協同一起教課（稱為業師），這時也會需要應用到教學的技術。
第二種是學校老師
當然學校老師的工作主體就是教學，不管大學或國高中，教學是老師最核心的工作任務。只是現在學校的教學挑戰越來越高，不只學生學習動機會有狀況、老師的教學也會比以前有更多考驗。如何更高效的教學？如何應用一些技巧，來吸引學生的注意力及投入，也是許多老師經常會面臨到的問題。
第三種是職業講師或業餘講師
有一群專業人士，專門在各大企業間授課，以教課做為一種職業，並賺取從數千到數萬元不等的時薪（是的，我沒說錯，知名講師一小時的鐘點費，可能是某些上班族一天、一週、甚至一個月的薪水），這群講師過去被稱為企管顧問，但更精準的說可以稱呼他們為職業講師。大部份的職業講師，都是企業主管或專業人士轉任。但也有講師是平常仍有主業，只有在業外時間會接一些課程或演講，我們也可稱他們為業餘講師。
身為業餘或職業講師，專業知識是基本，如何透過教學的技術，轉化這些不同的專業，變成企業學員能吸收跟應用的精華，並且牢牢的抓住學員們的注意力，這是許多職業選手很少公開的個人 Know-How，有時也是業餘講師跟職業講師間的微妙差別。
小結
教學可以不需要技術，只要有好的老師、好的學生、好的環境，在相互搭配的狀況下，怎麼教都可以的。但是如果真的要把一門課教好，倒是可以好好想想有那些不同的方法？如果只是單純的講述，那跟網路上的影片、手機上的聽書、或 Google 上可找到的知識，到底有什麼不同呢？身為一個老師，不論是在企業上課、學校教書、或是有志想成為職業講師的夥伴，我們應該如何發揮教學更大的價值？讓實體課程的效果，可以遠遠的超越單純的聽書或講述，讓學生真的能學的懂、學的精、學的會，這在教學的技術上，就可能有不小的挑戰了！
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