10 月
2018-10-29
這場高階主管簡報技巧課程，是由 CTO 親自開訓勉勵，而台下坐著的全都是一級主管（處長）。雖然過去幾年已經在公司開過很多梯的主管簡報課程，但像這樣匯集一級主管在一起上課，這倒還是第一次。 每次教高階主管們簡報課程，我還是會特別花時間準備一下。因為主管們真正需要的，並不是一些很基礎的簡報技巧，而是真正可以派的上用場，真正能幫助他們解決問題的技巧。可以想像這些高階主管，面對技術長或更高階的長官們，在簡 […]
2018-10-24
去年這場比賽，是在暴雨中完賽！雨勢大到單車賽事取消（因為道路坍方），然後我們冒著大雨，在積水中跑步，還開玩笑說都不用補給水，只要開口都能喝到滿嘴的雨水，在這種惡劣的天氣完賽113，這也算人生難得的回憶。 這次天氣完美，有點太陽又有點雲，水溫還好，重點是活水湖的湖水好清徹！在試游時還看到一堆小魚。還沒開始比賽，我就覺得一定會是一場很開心，很享受的比賽！ 賽前訓練 我一直認為鐵人三項，重要的不是比 […]
2018-10-23
林治萱(桃園市大溪區衛生所 護理師) 這陣子連續挑戰「說出影響力」、「取捨年會」、「專業簡報力」三大演講考驗，三種完全不同的統整、拆解、重組的專業課程後，過程中的過往經驗觸發後的崩潰、對專業角色的重新定義與打起精神往前邁步的過程，就像淋過一場大雨後迎接晴朗。 這是我重新撿起故事的歷程，然而憲哥說過故事要七分真實三分改編。 真實的照顧畫面我留著，至於那些碎裂的片段，則改了一些。 我想起我當初還是職場 […]
2018-10-20
在《教學的技術》課堂，參與的老師們問了很多很實務，也很棒的問題。我覺得這些問題，也一定是大家未來有會遇到的！所以統一整理一下，也跟大家分享。 問題：請問長官或資深同仁在的現場，也適合用分組的方式運作嗎？ 福哥回答： 當然可以，唯一的限制：是老師們的想像力！ 先舉個實例好了，仙女老師（余懷瑾）曾經受邀去某大醫院，對台下的醫師們進行演講。當天早上院長跟各科室的主任都來了，「這個現場，真的適合操作分組嗎 […]
2018-10-16
跟海潛的老闆 Ken 哥在船上聊過之後，發現他的故事比沖繩的水底景色更精彩！ 好啦，Okinawa 的水底也是很精彩，但是如果沒有PADI AOW 的進階潛水職照 …您還是看不到 XD，我再怎麼形容 … 還是不如您親自下海看看。所以我決定第一次出國潛旅（潛水旅遊）的心得，不寫海底，來側寫一下沖繩海潛老闆－Ken 哥（黃春源）精彩的人生。 影片連結：https://www.youtube.com/w […]
2018-10-16
林治萱 (台灣在宅醫療學會 教學研究中心主任) 如果一位講師能掌握課堂的成長像一趟旅行的話，那麼「跟團走、機加酒、自由行」這三大改變，就是我從簡報教練福哥「上台的技術」到「教學的技術」這兩大課所感受到的滋味。 那些跟團走的青澀歲月 你一定跟我一樣也上過一堂滿滿8小時含金量特高的課程，那種感覺就像身邊跟著資深導遊，每到一個景點都能開啟時光寶盒，聽著故事很容易就如癡如醉，但是下次如果換成 […]
2018-10-16
每次進到一個新教室，我總是先觀察一下整個教室的教學環境。然後，依照我的教學習慣調整一下，讓一整天的課程會運作的更順暢。以下，是我在進到一個新教室時，會動手調整的一些小細節。 教學桌往旁邊移 一般的企業訓練教室，都會在前方放一個教學桌，方便老師放電腦或一些設備用，教學桌邊也都會放好椅子，方便老師累了休息或打電腦用。問題是：許多企業內訓教學，都是以投影機＋投影幕做為教學的輔助，而教學桌都 […]
2018-10-09
上週六，《教學的技術》二班，又吸引了 20 位用心的老師們，從不同的行業匯集到教室中：包含了 MIS 主管、學校教授、醫師、謢理人員、旅行業主管、銀行主管、外商公司訓練、補習班老師、華語教師、高科技主管 … 等不同工作的老師們。他們雖然行業不同、年齡不同、職位不同、甚至教的學生也不同，但是只有一件事情是相同的：就是對教學懷抱熱情！（不然就不需要利用自己的假日跟自己的金錢，來教室受到壓力及磨練 XD […]
2018-10-05
這幾篇在講《學習理論》的文章，不曉得會不會太硬？這好像是在遙遠的求學年代才會看到的知識。大家可能在求學的時代才有接觸，譬如像：巴甫洛夫那隻流口水的狗、食物、與鈴鐺間的關係，也就是制約反應。真的進到教學現場後，好像就很少談了！至少我認識的老師們，大部份都是從實戰、從經驗中摸索出來他們的教學方法，很少聽到有人回頭去談什麼是《學習理論》。再更激進的來看：也許有人會說「理論是理論，實務是實務」，這二個似乎 […]
2018-10-04
如果您真的細心去研究許多學習理論，看過許多學術研究、書、Paper，你可能會發現：你看的越多，越不知道從何著手？這是我看了許多學習理論的第一個感覺！ 就先不要談應用好了，我們回到理論本身：單單從什麼是「建構主義」？就足以讓您搞的很混亂了。有建構主義哲學、建構主義教學、建構主義學習方法、傳統建構主義、個人建構主義、社會建構主義 …等等。即使要找建構主義的代表人物，不同的研究者也有不同的觀點（譬如說： […]
2018-10-03
在學習的過程中，我們是怎麼思考的？我們是怎麼吸收資訊，然後大腦又是怎麼處理這些資訊？在需要的時候，我們是如何把資訊輸出？我們對不同事物的判斷或價值，會影響到我們的學習嗎？一個雜亂無章的資料與經過整理的資訊，會影響我們學習嗎？知識是怎麼儲存的？又是怎麼被應用的？ 在介紹什麼是認知主義學習理論之前，先問您幾個問題： 1.我們在《教學的技術》中提到，課程要做一個好的開場，這是為什麼呢？ 2.很多職業講師 […]