9 月

2018-09-26

《教學的技術》影片法教學

記得有一次在銀行的內部講師培訓,其中一門課要教新人「工作流程及時間管理」,讓新人知道每天工作的日常要底要做些什麼?什麼時間該做什麼事?怎麼樣才能跟團體的節奏配合上。雖然在過去的新人訓練也會教,但是僅靠口語說明再加上工作流程 SOP,新人還是要花不少時間摸索,才能順利上手工作。 這時有個講師突發奇想,拿起手機,把一個「標準的一天」拍成影片,從早上上班工作,開始打電話給客戶、記載連絡記錄、然後休息一下 […]
2018-09-25

讓自己歸零 – 專業簡報力11班心得

李紘逸 Jill Lee  (美律實業公關部 課長) 專業簡報力-隨手筆記和感想 每年給自己的小目標是至少去上一堂課,給自己一個機會離開好舒適的井,去看看外面的世界。 說好的課程分享(到底跟誰說好!!),在忙碌中逼迫自己用零碎時間架構好想談的內容(邊開車邊想,大家不要學),濃縮製成分享的圖片,也透過再次整理上課筆記和腦中的感動,再次複習這堂課的感動。 (僅用人物tag感謝過程中無私協助的學長姊&# […]
2018-09-25

《教學的技術》教學修練之路 (下)

延續很久前寫的上一篇:《教學的技術》教學修練之路(上)   在學校練習 2006 ~ 2007 年,大約是我準備進入職業講師的生涯啟點。那時 EMBA 畢業,心裡也想著轉換跑道,再給自己更大的挑戰。但是到底要做什麼?心裡還沒個底。我採取的方法就是:多線嘗試,再看看自己的能耐跟擅長為而。 那時我找了2個朋友,成立了管理顧問公司,開始接觸企業教育訓練的市場。同時間也在僑光科大及台中技術學院( […]
2018-09-22

《國家實驗研究院-專業簡報力》簡報技巧訓練

國家實驗研究院(NAR Labs)下轄 10 個國家級實驗研究中心,有發射衛星的太空中心、研究抗震結構的國家地震工程研究中心、專注電腦科技的國家高速網路與計算中心、還有像國家奈米元件實驗室、國家實驗動物中心、國家晶片系統設計中心、儀器科技研究中心、科技政策研究與資訊中心、台灣海洋科技研究中心、台灣颱風洪水研究中心 … 等10大中心。這麼多優秀的科技人才,要一起齊聚來做簡報技巧訓練,其實是有點難度的 […]
2018-09-20

《教學的技術》大師實戰篇-超級數字力:MJ 林明樟老師

在兩天內,讓您學完大學4年才能教完的課程,並讓您有擁有立體解析財務三大報表的也能力,也就是從損益表、資產負債表、現金流量表這三大報表中,看出一間公司經營的狀況,進而趨吉避凶,讓您比市場的眾多高手們,早半年至一年看出一個公司是不是快不行了,或是快起飛了。在兩天之內擁有這樣的能力,您覺得有可能做的到嗎?可以!MJ-林明樟老師的課,就能做的到!   不斷進化的課程 我在 2014 年第一次上 […]
2018-09-20

管理的不是時間,而是你的生產力

前幾天跟修修 Shosho 在墾丁聊天,我們談到時間管理與工作效率議題。我跟修修分享,其實該管理的不是時間,而是你的生產力。   先舉個實例:3天前我南下墾丁,開車去高鐵時我就想好,一路上要做三件事: 1.修完博士論文計劃書的修訂稿 2.寫完一篇《教學的技術》 3.上架一篇心得文 然後,一上高鐵,我就開始動手第一件事:修論文!很快的,高雄就到了!我蓋上 Macbook Pro (這是 a […]
2018-09-19

《教學的技術》ADDIE 之 Evolution:教學進化

原始 ADDIE 的 E,談的是 Evaluation-評量,我們前面已經針對學習成效以及教師教學這二個面向討論過。但是,在過去 10 多年擔任職業講師的經驗中,我覺得能讓老師獲得最大成長的,並不是評量!因為評量只是反應出結果,而結果也無法改變了!真正能讓課程變的更好的,反而是透過每一次課程的進化(Evolution),讓教學越來越好!當課程變好,評量及成效自然也會變好,這就會是一個正向的循環! […]
2018-09-18

《教學的技術》 ADDIE - E:教師評量

上一篇我們談到了 ADDIE 的最後一個字母 E,其實兼顧了評量跟進化(Evaluation & Evolution),我們也提到了評量還可以分為對學生&對老師的評量!這一篇,我們來談對老師的評量! 在擔任企業講師初期,民國 95年~97年,我也在大學兼過課,那時我就發現學校 vs. 企業,看待教師評量的態度有很大的差異。在學校,對老師的教學評量是一個學期一次,學期末或學生新學期選課時,會 […]
2018-09-17

《教學的技術》ADDIE- 評量與演化 (Evaluation & Evolution)1/3

說在前面的是:原始的 ADDIE 課程規劃模式中,最後一個 E 代表的是 Evaluation-也就是課後評量。這個大家應該都懂,就是課後評量學生的吸收,看看有沒有達成預期的教學目標,進一步也可以評量老師,看看老師的教學表現。但是我覺得除了評量之外,更重要的是持續的演化(Evolution)課程,透過一些系統化的方法,持續改善跟進步。所以 ADDIE 模式的這個 E,剛好兼具 Evaluation […]
2018-09-15

《教學的技術》如何準時上課?從第二堂課開始

我們之前有談過「上課應該準時嗎?」,裡面談的是第一堂課開始時,面對姍姍來遲的學員,老師是否應該選擇準時開始,還是要等一下?從老師的角度,提早到現場才是準時!但從學習的角度,還是要看學員報到的狀況,最好是 80% 以上學員到齊才開始教學課程,以免不斷進入的學員,反而打亂了課程開場時的講授。我還提供了幾個密訣給大家:包含請 HR 預告時間、不要懲罰準時到的人、還有站位的考量。這些指的都是第一堂開始之前 […]
2018-09-14

《教學的技術》企業內訓大師經典課程-從創意到創新:周碩倫老師

寫了這麼多《教學的技術》,有時我心裡也會想:這些技術是我自己認為對教學效果有幫助,但其它的企業老師們也這麼用嗎?做法有什麼差異?同一個教學技巧由不同的老師施展,效果一樣嗎?還是有什麼不同? 有了這個想法後,我就開始拗我身邊的好兄弟們,分別是憲哥(謝文憲老師)、MJ(林明樟老師)、以及 Adam 哥(周碩倫老師),死纏爛打的要他們允許我去旁聽他們的課程。說在前面的是:一般人是不可能被允許旁聽的!企業 […]
2018-09-13

演講後記錄:「不放手」專案

影片播到最後一張字幕,剛好計時器傳來清脆的「叮」一聲,時間剛好 30分鐘整。淚水滿在我的雙眼,我沒說話,按了下一頁,畫面上出現我們鐵人比賽淩晨出發的照片,大字在照片中「謝謝大家,成為照亮鐵人的光」。有2秒鐘的時間,現場靜默,大家也都沒說話。   自在揮灑、各自精彩 9月這二場演講結束,真的很開心可以跟六個超級好朋友(好兄弟姐妹),一起登台演講,並且完成我們「不放手」的專案目的。我們六人風格各異,但 […]
2018-09-06

《教學的技術》ADDIE之 D:設計 (Design)

在分析完課程目標、學習動機及問題、以及其它與課程相關的細部條件後,接下來就要進入第二階段:課程設計(Design)。 課程設計階段的三大重點為:發想及資料蒐集、流程安排、教學法設計。回到我們先前舉過的「時間管理」課程為例,一個一個來談一下這幾個重點: 一、發想及資料蒐集 在課程發展的一開始,我會先自由發想一下,關於這個課程,我腦子裡知道些什麼?當然,只是空白的發想,東西很快就會忘記了,因此我會搭配 […]
2018-09-05

《教學的技術》ADDIE之A:分析 Analysis

一門好的課程,其實是設計出來的。也就是:在教課之前,老師心裡早就應該想好要教些什麼?怎麼教學?教學目標?內容?應用那些教學法?這些都要事先規劃&設計好,並發展好教材。教學的過程,只不過是最後成果的展現。因此,整個系統化教學設計,其實是從課程的分析開始,然後再一步一步的往前推進。 因此,整個過程中最重要的:其實是「教學目標」,也就是你想要在課程結束後,讓學生學會什麼?帶走什麼?達到什麼他過去達不到的 […]
2018-09-04

上台的技術 -企業演講後心得

唐嘉鴻 (裡外建築師事務所 建築師)     好東西值得再三品嚐,每次味道都更深刻 我已經上過專業簡報力,也曾經聽過福哥的演講,又看完上台的技術,現在二刷福哥的演講,還能得到什麼啟示呢? 真的有,而且收穫滿滿。正因為熟悉,反而能忍住不吃乾貨,站遠一點來觀察全局。 以下將分為三個部分來分享,分別是好入口、客製化、劇情線。   好入口 該如何把複雜的概念,傳授給聽眾呢? […]
2018-09-04

教學的技術-首發班心得 (番外篇)

蘇柔如 (門諾醫院 專科護理師)     果然寫太正經的心得很燒腦,寫碎碎念的感想比較紓壓,上一篇心得總覺得漏了些什麼,我想是少了碎碎念(誤)。   放鬆吃零食 課前完成有點挑戰的課前作業後,在課前一天,福哥請芋頭董事長在社團裡po文,請大家放輕鬆不要有壓力~ 當時底下的留言串是這樣的: 嚇死寶寶了~~   不然就是覺得鬼門開了~~(抖) 尤其是當閻羅王補上 […]
2018-09-04

教學的技術-首發班心得

蘇柔如 (門諾醫院 專科護理師)   在沈澱了幾天,整理思緒來聊一聊 王永福 福哥「教學的技術」課後心得。 觀察完職業選手演講分享的隔一天,我進入「教學的技術」神秘殿堂。加入課前群組後,看了一下共學的夥伴名單,當下心中想著………是我是不是太衝動了(誤),怎麼都是教授、副教授、企業內訓講師、學校老師、醫師、主任…….這群牛鬼蛇神( […]