線上教學的技術(8):進階技巧-小組討論法(上)

線上教學的技術系列文章

 

線上教學的技術(1):全神投入的學習體驗

線上教學的技術(2):線上同步互動教學技巧

線上教學的技術(3):課程精彩關鍵與課前準備

線上教學的技術(4):演講背後之你不知道的事

線上教學的技術(5):教學技術拆解篇:講述法與問答法

線上教學的技術(6):教學技術拆解篇:選擇與排序法、影片法、與演練法

線上教學的技術(7):心得集

 

寫文章的今天是 6/17,從 5/18 停課開始,我們已經在家上課滿一個月了!不管是已經習慣,或是還在摸索 … 無論如何,老師們(以及家長們)都堅持了一個月,也快撐完這個學期了!為大家加油、鼓勵!

上週末連續2天,特別為醫護人員舉辦了兩場「線上教學的技術」感恩專場。也許是這幾個禮拜持續上場,似乎對於線上課程及線上演講又更熟悉、更自在了一點,在準備演講時也不會有那麼大的壓力或是不確定感。

其實事情都是一樣,「熟悉就會自在,自在才能享受」,想想大家第一次上台教課時,也都是從不熟悉不自在開始,然後慢慢的把上台教學變成自己肌肉記憶的一部份,在台上不用想太多,自然就可以把教學的動作做出來,只是現在我們轉換了場景,從實體教室換到線上來,我們又重新開始必需從不習慣、不自在開始。但是比以前好的是:我們已經具備原有的教學技巧,不需要一切從零開始!只需要習慣一些線上設備及場景的轉換,相信幾次之後,一定可以很快上手的!

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上週我們一口氣介紹了好幾個不同的線上教學技術:有講述法、問答法(詳見:教學技術拆解篇:講述法與問答法),還有選擇法(可變化為單選、複選、排序、連連看)、影片法、演練法 (詳見:教學技術拆解篇:選擇與排序法、影片法、與演練法)。這些方法,在我刻意使用「最小化資訊需求、最大化教學效果」的策略下,都可以跨平台、跨不同的軟體使用,不管老師們用的是 Webex、Team、Meet、或 Zoom … 這些方法都可以用,也不會有很大的技術或操作技能要求。希望老師們有機會都可以試試看,相信可以有效的轉化課堂氣氛,並增加參與及互動,最終達成更好的教學成效。

但是接下來的小組討論法,就屬於進階技巧,也需要更熟悉的軟體操作了!也許大家也可以在接下來的時間練習一下,新的學期或新的課程就能派上用場!

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小組討論

在教學的技術中,我一直認為小組討論是互動教學的精華,而小組同時也是教學遊戲化的核心關鍵。在實體課程上,我們可以透過桌次或座位安排分組,甚至在數百人的大型演講,我也可以利用站立跟坐下這2個動作,快速的將數百人分成3~4人小組,然後進行接下來教學互動及操作。透過分組,可以把個人融入在小組活動中,讓個人更有安全感,小組成員間的討論跟互動也會更緊密,甚至個人也會更敢於跟老師進行互動。分組技術及小組討論,可以說是教學的技術-核心中的核心!

但是,線上課程如何流暢的進行小組討論,在我進行「線上教學的技術」思考時,實在讓我想破了頭 … 。

當然,有些軟體如 Zoom 跟 Webex , 本來就有分組討論的功能,可以把人自動或手動區分到分組討論室。但是小組討論並不只是簡單的讓人進到小組(這麼簡單就好了!)。分組之後,如何建立團隊、 如何有效操作小組討論、甚至如何把遊戲化的機制融入在小組中,並且一樣要抓緊時間跟節奏,讓大家可以有效討論並聚焦 …. 這該怎麼做到了呢?

說在前面的是:因應國內的「特殊要求」,以下的操作我全程使用 Webex 跟 Zoom 都進行過測試無誤。雖然我還是不能理解為什麼需要限制或規定老師使用什麼軟體,但是這是另外一個問題,我們先暫時放在旁邊。(個人意見:不是哪一個軟體比較好,而是要開放老師自由選擇!不要硬性規定或限制,因為只有老師最了解自己的需求!)

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軟體自動分組

在平常的教學或演講時,台下的學生或參與成員不一定彼此認識,甚至我會刻意讓大家拆散,但又不事前分組(詳見:為什麼上課前不應該強制分組)。為了呈現更真實的企業教學及演講場景,我並沒有事先分組。但如果是像學校的老師或固定班級,那麼大家早已熟悉,說不定本來就已經有固定分組,因此分組及建立團隊的動作就可以免除。

課程一開始,我採用 Webex 的自動分組(或 Zoom),以節省時間。分組人數建議仍然跟實體課程一樣,每一組控制在5人以下最好。這幾次的教學與演講,小教室教學時學生總數是12~24 人,大型演講則介於 70 ~ 200 人(最多為353人,但 Zoom 超過200人時,分組最多只能30組,單組人數會太多)。但原則上都是把單組人數控制在3~5 人之間。

經過實驗後,Webex 跟 Zoom 在整堂課程的分組都可以維持固定,也就是第一次自動建立後,第二次以後小組的成員並不會再變動,之後要再開分組會議室時,原班成員會自動在一起,這樣很方便。(有些特殊狀況及處理我們後面再談)

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建立團隊

第一次進分組會議室時,大家可能都彼此不認識。因此需要讓大家簡單先建立關係,才能強化分組意識 (詳見:課程開場技巧3:團隊動力與分組技術)。所以我如同實體課程一樣,會安排一小段暖身時間,大家自我介紹一下(1人 20 秒),然後也請大家記得小組別(也就是討論室號碼),並記錄在手邊的個人記分版(這個遊戲化時會談到),最後選出小組的組長(詳見:課程開場技巧4:別忘了「選組長」),整個時間大約花 3 分鐘,其實也跟實體教室差不多。

第一次分組時,讓大家認識一下,建立基本關係,甚至交換一下個人資訊(如住哪邊、星座或生日),都能夠更快的建立小組團隊,這會對之後開始進行的分組討論有幫助。

小結

雖然線上分組及建立團隊的方法,看起來有點複雜。但是真的在操作時是很快速的,也就是一開場時,就馬上透過一個暖身活動,把課程接下來會用到的小組團隊基礎全部建好。在實體演講,200~300 人的分組,我大概1分鐘以內就能完成,而線上演講稍微慢一點,大約會在 3 分鐘完成。

再次強調:如果是學校老師&固定班級,這些動作就可以省下來了!我只是要示範:既使是彼此不認識的成員,也能在線上快速分組並組成團隊。

另外,如果是小教室,人數30個上下,分組大約差不多 4~6 組,其實熟悉後,分組的操作跟實體課程差不多。可以很快切換到分組,又可以很快回到主教室。但是當人數一多(例如 200 人,甚至是 350 人),那時把人從線上主教室移到分組討論室中,大概就會花差不多半分鐘的時間,把人全部叫回來 … 又要花半分鐘。所以這樣一來一回,1分鐘就過去!XD。這個分組轉換的時間,也是線上課程要習慣的地方。

雖然分組看起來有點麻煩,但如果您能掌握好,就有機會進到進階「教學的技術」,也就是線上小組討論!這個我們下一篇再仔細說明!

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