線上教學的技術（6）：教學技術拆解篇：選擇與排序法、影片法、與演練法
線上教學的技術系列文章
上一篇談了： 教學技術拆解篇：講述法與問答法，這一篇再來談選擇與排序法、影片法、與演練法。一天2篇，合計 4100 字，因為這2篇有相關性，所以我一口氣寫完，也希望能讓各位老師們，有些不同角度的參考。
一、選擇法及排序法
先前談過的問答法只能一次對一人，也就是老師先問一個人，回答完後才能問一下一個人。但是如果想要多人同時參與，就可以應用選擇及排序法。這個我在實體「教學的技術」－大型演講教學篇（參考資料：大場演講的教學操作技術（上）（中）（下）曾經談過，同樣的方法轉換到線上，既簡單又好用！
實務上操作的作法是：事前可以請大家先準備半張大小的A4 紙（（A5 尺寸，這是我測試過最佳在螢幕前操作的尺寸），然後老師可以出了一個問題，請大家選擇，例如：「以下5本書，哪些是福哥的著作？」
1.教學的技術
2.拆解問題的技術
3.Joomla 架站123
4.拆解考試的技術
5.上台的技術
然後，請大家先把答案選擇，寫在手上的半張A4紙上。為了大家不曉得如何操作，可以做一個示範畫面，讓大家知道答案怎麼寫。
等到大家寫好答案後，可以請大家把半張 A4 的答案紙舉起來，再一起對答案，有全對的再加分或鼓勵… 。大家玩的還蠻開心的啊！（說到這裡，你有猜對上面那一題的答案嗎？XD）
當然，題目可以從簡單的單選、到複雜一點的複選、再進一步進階到排序、甚至還可以變成配對（例如左側為 ABC 類別，右側為 12345 項目，請組合哪些項目屬於哪些類別）。只要有創意，題目是可以有很多變化的，但只要簡單的白紙、筆，就可以創造一對多的互動。還是要強調，回歸到教學主體，用最簡單的工具跟方法，來創造互動參與，才是我這次線上教學的技術，想實驗的目的啊！
二、演練法
在實體課程中，要操作好演練法有 3 個原則，也就是「我說給你聽、我做給你看、讓你做做看」（參考文章：演練法的五個步驟，以及三個提醒）。而在線上教學時，原則也是相同的！
在這次線上教學演講，我沒有刻意安排複雜演練的段落，但是過程中像請大家製作個人計分表、或利用 A4 紙寫下答案、甚至請大家用 A4 紙當成壁報紙，進行小組討論。大家都可以順利完成，沒有搞混，過程也很流暢。原因都是因為我遵循了演練法的3大原則（最早我用5大流程，後來又從憲哥－謝文憲老師那裡學到這個3大原則，更濃縮精簡！感謝憲哥）
步驟1：我說給你聽
我會先說明：「請大家待會把討論的成果寫在紙上 …」，或「請大家待會進小時時，把組別號碼記起來，並寫在空白計分表 …」，像這樣子口頭說明一次。最好可以切割成步驟會 SOP，會更方便說明及理解。
步驟2：我做給你看
這個步驟太重要，也是最常被漏掉的地方。實體課程如此，線上課程更是這樣。所有我要大家進行的操作或演練，我都會先拍一張示範的 Demo 照片。譬如要大家製作小組計分表，我就自己先做好拍起來。要大家利用半張 A4 紙記錄，我也先寫好 demo 拍起來。在我在交待完指令時，投影片也會同時 Show 出這個 Demo 照片，這樣大家一看就懂，知道我想讓大家完成什麼。如果老師們沒時間先拍起來，在鏡頭前實際示範應該也是可以的。
步驟3：讓你做做看
經過說明＆示範後，就可以請大家操作了。如同我教實體課的習慣，我會設一個時間，請大家在時間內完成。這時畫面可以停在指令或示範的投影片上，讓大家不會做到一半忘了指令，甚至有一個操作流程可以參考。如果已經進入小組討論室（小組討論待會我會提到），我也會利用群發訊息的功能，再把要大家完成的指令說一遍！這些都是讓大家可以精準完成老師指令的演練重點。
三、影片法
線上課程，應該不少老師已經很習慣放影片了，透過影片進行教學輔助，本來就是一種生動的教學方法。（參考資料：《教學的技術》影片法教學）但是在實體教室放影片，跟在線上教室放影片，效果還是不同。因為在線上放影片，你要假設學生手邊的電腦或是旁邊視窗，會有一個更有趣的影片或畫面，因此他不見得會專心的看您的影片。（這很真實吧？想一想你自己線上學習的狀況？）
改善的方法是：影片仍然是教學的輔助，而非教學主體！可以在放影片前 ，先跟大家說明「等一下在影片中，請注意 ….」，然後在影片後準備問答或討論，來抽問大家。在是在把影片當成討論的來源，跟大家先預告，「待會放完影片，我們會討論 ….」。這樣都可以讓大家更專注在影片重要關鍵的學習。
當然，影片還是不能放太長！跟實體教室應用影片法一樣，我覺得影片可能短短 30 秒到1分鐘，大概就要切一個段落，也許接一個問答，或講師的說明。最長的話大概2～3 分鐘 …，就可能需要回到教師講述或討論。如果一次放個 10 分鐘甚至半小時 … 而且是線上課程，那就不是線上同步教學，比較像是非同步教學了。
另外一個小技巧：因為是透過線上播放影片，影片播放時，應該先播一小段，然後停下確認一下，線上的同學是不是可以看到影片？有沒有聲音？可以簡單用前述 Ok 的手勢，進行影片播放效果確認。待確定無誤後，才進行完整影片播放 … 不然過程中沒聲音或是大家看不到，老師也不知道 … 這樣效果就不好了！（另外還有同步監看的技巧，我之後會說明）
小結
不曉得大家有沒有注意到，上述這幾個方法：講述法、問答法、選擇與排序法、演練法，跟採用什麼會議或線上教學軟體無關！無論您用Webex、Meet、Team、 Zoom … 都可以完成前述不同線上教學方法的操作！這是我刻意的！因為我不斷強調，希望回到教學的本質，也就是學習成效！「最小化資訊技術、最大化教學成效！」，不要被工具或外在所迷惑，想辦法用最簡單的工具，完成最有效的教學！這才是我在這次「線上教學的技術」實驗所想完成的！
雖然接下來的重頭戲：小組討論，以及遊戲化 … 就真的需要依賴軟體所提供的分組功能了！再上一些分組前的暖身及準備動作，需要專門寫一篇講。但是，6/6 那天的 353 人大型演講示範，卻讓我有一個很棒的學習。那天因為人數過多，我們一開始分組是失敗的。也就是在沒有分組的狀態下，353 人一起在線上學習。但是透過講述、問答、選擇、影片、演練、甚至是單人小組的討論操作（寫在手邊的白板），我們還是成功並且順利的完成我們預期的教學目標，讓大家在過程中仍有學習與收獲！（在最後一刻，分組討論成功！大家超開心的！）。也就是說，即使不需要用到分組功能，還是可以設計出一個精彩的課程啊！
跟大家一起勉勵，當然從實體轉到線上教學，一定會遇到很多 … 過去沒發生、沒想過的困難！你是，我也是！但我們都在教學現場這麼久了，什麼困難沒遇過！相信一定能一步一步，朝向我們期望的教學目標前進！福哥也會陪著大家，繼續寫出更多「線上教學的技術」支援文章，陪伴大家，繼續前進！
別怕，有我（跟很多其它的老師），我們帶著學生們，一起前行！