教學的技術
2018-06-14
很多人問我：「要怎麼開始學習教學的技術？」，大家更好奇的是「我當初是怎麼學習教學的技術呢？」。 這當然不是一觸可及，也不是因為上了某堂講師班就會了。其實在成為職業講師之前，我有很多段不同領域的教學磨練。透過這篇文章整理一下，也許可以提供以後想成為教學者的夥伴，一些參考的方向。當然，條條大路通目標，這只是我自己的經驗哦。 最早站上講台教課（而且有鐘點費），是專科三年級時，想找打工的機會，偶然間問到電 […]
2018-06-13
我們今天把大場演講的操作技術告一個段落。除了前面我們提到：我在不同時期對大場演講操作技術的變化、從個人互動到分組互動、以及「案例講述」「舉手法」「問答法」「單選法」「複選法」這些不同的作法外，大場演講還有以下幾個互動的操作方法： 排列法 同樣在投影幕上出現幾個打亂的次序，請台下的觀眾把正確的次序排出來，譬如像簡單的「燙偒之後的處理流程：脫、蓋、沖、送、泡，請把正確的次序排出來」，或是進階一點「系統 […]
2018-06-11
寫在前面的是：教學技術沒有好壞，只有效果好或不好。而所謂的效果，與主題、對象、講者、場地，甚至時段，都有相互的影響。以下的大場演講的教學操作技巧，是我們曾經應用過、或看其它講者應用過，從相對單純到複雜的技巧，跟大家分享一下。提供給大家未來可以在不同的演講現場應用： 案例講述法 講述當然是最基本的方法，但記得講的最好是案例、故事、舉一些實例，才能抓住台下的注意力。案例故事要講的好，還有 […]
2018-06-09
在「火星爺爺－故事王」上課的過程中，我跟大家一起瘋狂舉手，快速回答，跟小組一起合作，完成每一個任務。能夠重回學員的角度，參與課程的進行，甚至觀察高手是怎麼操作課程的，實在是一件很棒的事。 課程從一個快速而有效的開場開始，簡單的調整一下分組（漂亮）、請小組破冰自介（必要）、以學員編號區隔任務（讚！）、取得承諾（有趣）、然後說明激勵機制、再以自介配合舉手跟台下建立連結。 每一個動作都乾淨漂亮、看起來輕 […]
2018-06-08
這幾年大家開始會在大場演講中，加入更多樣及更多頻率的互動技巧。從以前比較偏單向的講述、故事、案例或道理的說明，開始有了問答、選擇、排序、以及更進一步的案例討論。從原本只是簡單的一對一（講師對聽眾）互動，到效果更好的一對多（講師對小組）互動。這些不同的改變，讓大型的演講現場有了更多不同的可能，聽眾的角度也從原本單純的聽講，轉變為精彩演講組成的元素之一。很高興在整個大場演講互動技巧的開發上，我有幸參與 […]
2018-06-08
這幾年大家開始會在大場演講中，加入更多樣及更多頻率的互動技巧。從以前比較偏單向的講述、故事、案例或道理的說明，開始有了問答、選擇、排序、以及更進一步的案例討論。從原本只是簡單的一對一（講師對聽眾）互動，到效果更好的一對多（講師對小組）互動。這些不同的改變，讓大型的演講現場有了更多不同的可能，聽眾的角度也從原本單純的聽講，轉變為精彩演講組成的元素之一。很高興在整個大場演講互動技巧的開發上，我有幸參與 […]
2018-06-07
有不少朋友透過個人經驗及觀察，得到一個結論「大師都用講述法！」。下一句話是：「所以講述法才是大師的技巧！」 前面一句話與我的體驗接近。遠一點的我參加過彼得·聖吉（第五項修練的作者），90 分鐘全程講述，總共只有2張投影片，而且投影片還是密密麻麻那種類型的，我依然趕到現場朝聖，最後還與跟大師合照。近一點的經營之聖稻盛和夫，2小時全程念稿，日文搭配字幕展現，在演講結束後我還是對他遠道來台，在台上坐了二 […]
2018-06-04
上一篇談到如何在大場演講時使用問答法破冰，這一篇來談談問答法操作的方法，以及要注意的地方。 最基本的問答法操作，就是老師問，學生答；進一步可以有一些變形，例如老師問，請學生小組簡單討論後，才回答；而像再更進一步的變形，例如像是出幾個選項，請學生選擇（選選看）、或是排次序（排排看）、或是排連結（連連看）。雖然也是老師問、學生答，但我們後面再來談這些技巧。我們這篇只先專注在簡單的問答（老師問、學生答） […]
2018-06-01
這是一個很有挑戰的演講邀約，演講主題是「藍海策略」（硬！），對象是鋼鐵廠的主管（更硬！），時間是下午 1：00 ～ 下午 4：00（不會吧 …），人數大約 100 人！如果您仔細的看了這些需求，這麼有難度的主題，下午這麼可怕的時段，再加上這些夥伴猜想應該是被迫參加的（看主題就知道），人數還有點多，如果你就是要上台的講師，你會怎麼教？ 這是我在當講師第二年時，真實的演講邀約。那時一切還不穩定，每一場 […]
2018-05-29
先前寫了幾篇講師教學時可能會遇到的問題，這篇我想要直接切入重點，談談職業講師教學技巧的核心技術之一：小組討論法。 先以我教課的實例來看好了：每次企業內訓開始時，雖然我會做一個很棒的開場（這個以後教），也跟學員建立信任及破冰（這個以後寫），甚至開始進行簡單的舉手互動及問答法加溫（這個還是以後寫 XD）。但我總是覺得大家到了這個階段，都還是冰冰冷冷的。雖然已經有互動、也開始跟台上的講師（也就是我）有一 […]
2018-05-08
前一篇文章「教學的技術」寫出來，很多朋友留言表示喜歡，在此感謝大家。不少朋友提問「如果學員沒有學習動機」，更白話的說「學員不想來上課」，這時身為講師應該怎麼辦呢？ 這其實是一個很有趣，但也很重要的核心觀念。所以我不先講破，先請大家猜一下。什麼是「正常的企業學員」？。 問題一：先猜一下，「正常的狀態下」，企業內訓開始時學員狀態？ 09:00 不到，就已經全部坐在教室。 09:00 開始，學員大概只到 […]
2018-04-27
幾年前寫完《上台的技術》後，一直很想寫一本《教學的技術》。當然《上台的技術》裡面也有談到一點點教學技巧，但是主要談的還是簡報技巧為主，教學及演講技巧為輔。當職業講師十年來，在各大上市公司的教學時間，累積起來也快要一萬小時了。我常常在內部講師訓練時跟大家分享，教學過程裡的一切技巧，都是可以事先安排、刻意練習的。當然，我也同意教學可以靠一些天賦，但是，好的教學更講究技術。也許最近趁著一個機會，我想來整 […]
2018-01-19
今天專程來台北，來聽 Adam哥 – 周碩倫老師幫「創新的用途理論」導讀會。 為什麼要專程北上？這麼說好了 … 聯發科超過 80 梯次的創新課，是 Adam哥 – 周碩倫老師教的。 知名的網路公司，像是百度、58同城 … 的創新課，周碩倫老師教的。 Panasonic 最高階主管，不到 10 人的班級，卻要連上 3天的商業創新及策略課程，也是 周碩倫老師教的。！（這個都要真 […]
2017-04-24
by 費同學（原心得為簡體 Pages 檔，轉換繁體後 Po 出） 火車上嘗試做一個流水賬式提取練習，有機會回頭結合TTT講義再對一些重要問題進行復盤。 第一次課堂上的演練 我比較幸運，在課堂上就獲得了老師和同學的幫助，實際嘗試了一次「如何開展meetup」的教學。在現場對教學目標，教學對象，教學方法進行研究分析，嘗試了演練法的運用。就在課堂上，福哥針對我的不足，給了一次很精彩的示範 […]
2016-11-17
剛結束的一個公開班，由憲哥跟我，以及三個不同領域，但卻同樣優秀的老師一起合開。課程結束的那天晚上，我就收到助理芋頭整理好的課後意見回饋表。滿分 10 分的問卷，大部份勾選10分滿分，也有幾張選了9分，少數的有零星幾份圈選了 7～8 分不等的成績。5個老師的平均分數，介於 9.8 ～ 9.1 之間，如果以滿分 10 分的數字來看，應該是很不錯的成績。但我卻有點不滿意，告訴助理下次要調整滿意度問卷的評 […]
2016-05-17
有時候，我們的努力，不見得會有立即的回報，但拉長時間來看，卻可能不同的地方產生重大影響。對我而言，寫電腦書這件事，就是最好的案例。 剛轉任講師時，我想要架一個公司網站，讓客戶可以透過網路跟我們接觸。雖然電腦玩很久了，也曾經用 PE2 + html 打造過台灣最早的幾個網站（如果您看的懂這段文字，表示你的年紀 …）。但是考慮到公司網站的需求，需要兼顧速度、美觀與彈性，因此開始研究如何快速架站，最終選 […]
2016-04-20
講師之路－福哥版，已經連載 9 篇了。謝謝大家喜歡這一系列的文章，我只是真實的記錄，這段路上經歷過的點點滴滴。 前幾天我的好夥伴憲哥，剛剛完成講師生涯 10000 小時的記錄，這真是一件值得慶祝的事，只是我這系列的文章，才寫到第9篇，包含他及一些大神級的貴人，在這個時間點（2009～2010年）也都還沒實際登場，實在是太拖戲了！XD。但是，這一篇我還是想轉個方向，談一談在專業講師的道路上，如何持續 […]
2016-04-11
有許多新進講師心裡會有一個想法：是不是找到一間大的管理顧問公司，或課程經理人之後，從此就會在企業講師的領域一帆風順？對這件事我先不說答案，一樣來看看發生在我身上的故事。 盟亞初現 2009 年，在看到憲哥的部落格之後，那個年度授課超過 1000 小時的數字，「到底是怎麼做到的？」這個聲音一直衝擊著我。我看了很多篇 謝文憲 哥的文章，管顧「盟亞」經常出現。我心想「是不是只要找到管顧，我 […]
2016-04-07
第一次看到憲哥部落格的文章，注意到每年 1000 小時以上的授課記錄！！我心中第一個念頭是：「這太誇張了！」 在 2008 年，對一個剛入門不久的講師而言，我心裡想的是：下一堂課在那裡？實在很難想像：怎麼有人能1年上到 1000 個小時的規模！這到底是怎麼做到的！ 起步中 2008 ～ 2009 年，幾個大公司的課程開始陸續出現，像是東元電機、台灣利樂、第一金等，學校也持續兼課中，資 […]
2016-03-31
有朋友寫信問我：「看了講師之路的故事，當講師初期案子很少吔！那 … 是怎麼活下來的啊？」 怎麼活下來？這是一個好問題。如果想活下來 … 就什麼機會都去試！什麼案子都去接！總是會有方法的。 學校兼課 教室竟然在 5 樓，沒有電梯！我西裝筆挺，左手拿投影機、右手帶投影幕、肩上背著電腦包，就這樣走樓梯上去。這就是我第一次在僑光科大上課的樣子。當我大汗淋灕的走進教室，不曉得同學會不會覺得這個 […]