教學的技術

2018-12-10

《教學的技術》個案討論與情境模擬

在真實世界,學習跟犯錯的代價有時候真的太高!那有沒有可能在教室中先模擬?先思考?先判斷?先做出決策?然後再來跟真實世界做個比對?不管決策判斷好或壞,至少在教室裡不會受到傷害!而且也會有很棒的學習!這,其實就是個案討論法的核心精神! 我們先來呈現一個場景:在上課一開始,老師發下去一張 A4 紙,上面描述了一個咖啡店經營的個案情境。老師請大家先閱讀一下: 「喝咖啡是浪漫的,但咖啡店經營卻一點也不浪漫。 […]
2018-12-07

《教學的技術》我只想單純講述,不行嗎?

教學的技術寫了一堆系列的文章,從各種不同互動教學的技術,到開場的各種技巧、到環境的要求,甚至一門課如何設計、如何規劃教學目標、再包含小教室跟大演講的不同差異、還談了三大核心學習理論及應用 … 。寫到快結束時,我自己也有點訝異:原來要把一門課教好,學問跟技術還真的不少! 但我心裡面自己也有個聲音:「如果我不想用任何教學技術,只想單純講述,難到不行嗎?」。我相信這也是許多老師心裡想問的問題 … 。 & […]
2018-12-05

《教學的技術》課程開場技巧5:要求承諾

在開場的最後階段,當老師們完成自我介紹建立信任、簡單破冰、說明課程,並且進行團隊建立後,千萬記得要做最後一件事:要求承諾! 什麼是要求承諾?就是要請學員答應,接下來的課程會全心投,全力配合。大部份的課程,我是這麼說的: 「在正式開始課程前,我要請大家配合我三件事:第一件事是請大家跟組長合作,組長是您選的,如果待會他請大家討論,請大家上台發表,請大家配合他,不要為難他 … 可以嗎?」(等著大家輕聲講 […]
2018-11-30

《教學的技術》學習理論黃金三角

寫在前面的是:這是一篇有點硬的文章,但只要你能仔細看過,好好想通。對您未來的教學設計,絕對會有根本性的影響!也是我在寫這本書時,才想通的一個洞見跟看法。 在閱讀時,請搭配三大學習理論的簡介文章服用! 行為主義學習理論-理論篇:https://afu.tw/1466 認知主義學習理論-理論篇:https://afu.tw/1451 建構主義學習理論-理論篇:https://afu.tw/1459 ( […]
2018-11-29

《教學的技術》為什麼教學需要技術

從簡單的方向來看,教學其實不難,只要敢站在台上說話,其實就算是一種教學!甚至如果不敢面對大家,那面對鏡頭講話,也是教學的另一種型式。所以只要你敢講、能講、好好講,其實教學並不是一件太困難的事情。 雖然教學不然,但是要把一門課教的好,那就真有點難度了!想想我們從小到現在上過許多不同的課程,包含求學時在學校讀書、出社會工作後的在職訓練、或是自己去外面上的進修課程。您可以回想一下:有哪些課程是你覺得上的 […]
2018-11-28

《教學的技術》教學時會遇到的三大問題

先舉一個例子,身為公司主管,有一天老闆交給您一個任務:「下一個月的新人訓練,您去教一門 90 分鐘的時間管理課程,讓新人們像你一樣,建立良好的工作態度,好嗎?」 面對這樣一個教學任務,雖然還有一個月的準備時間,但是不論是您是企業主管、學校老師、或是職業講師,在面對教學時,接下來馬上會遇到三個在教學時的重要問題:教學經驗、學生態度、以及環境干擾。我們分別來看一下這些問題。   第一:教學經 […]
2018-11-21

《教學的技術》學校教學的應用?

陸陸續續寫了很多教學的技術,不免會有老師們質疑:「這些教學的技術可以用在企業訓練現場,但也能夠用在學校教學嗎?」 先講結論:「職業級的教學技巧,當然可以套用在校園級的教學現場!只是,要做一些適當的轉換!」 學生比企業人士好教嗎? 先問一下:您覺得大學生有比企業的專業人士好教嗎?答案是:並沒有! 在當職業講師的初期,我曾經在3間大學教過 2 個學年的課程。教過日間部、進修部,也教過大二技、四技及五專 […]
2018-11-13

《教學的技術》企業內訓的教室管理-電腦與手機

知名國際大廠的企業內訓,課程再過 1 分鐘就要開始,我看到坐在最後面的2位銷售主管,還是沒打算把手上的筆電關掉,我請 HR 待會在一開始時再宣佈一次,上課時請大家把電腦關上,讓大家可以更專注在課程上。沒想到 HR 面有難色的跟我說:「老師,他們2位主管,臨時接到一個重要任務,早上需要先完成一份銷售報告給老闆。所以,可以不可以讓他們電腦先開著,一邊上課,一邊先處理一下重要公事」。 然後 HR 帶著懇 […]
2018-11-12

教學的技術二班實戰心得

王詩雯 (嘉義基督教醫院 管理師)   二年級的碩士課程,我原本預計不蹺課,但因為很想要上「教學的技術」,於是10/6我還是跟教授請假了,北上進修。 上完「教學的技術」,真的收穫很多,福哥一整天的課程都是做給你看,每個行為、說話都是在傳遞最高境界的教學,完全讓我讚嘆且驚艷一整天。課程後,我實在很想好好的寫下感動與收穫,但在忙碌的工作與學校生活中,讓我一直持續呈現過勞狀態,身心都很疲憊,所 […]
2018-10-20

《教學的技術》常見問題 FAQ

在《教學的技術》課堂,參與的老師們問了很多很實務,也很棒的問題。我覺得這些問題,也一定是大家未來有會遇到的!所以統一整理一下,也跟大家分享。 問題:請問長官或資深同仁在的現場,也適合用分組的方式運作嗎? 福哥回答: 當然可以,唯一的限制:是老師們的想像力! 先舉個實例好了,仙女老師(余懷瑾)曾經受邀去某大醫院,對台下的醫師們進行演講。當天早上院長跟各科室的主任都來了,「這個現場,真的適合操作分組嗎 […]
2018-10-16

那些你知道也有機會做到的「教學的技術」

林治萱 (台灣在宅醫療學會 教學研究中心主任) 如果一位講師能掌握課堂的成長像一趟旅行的話,那麼「跟團走、機加酒、自由行」這三大改變,就是我從簡報教練福哥「上台的技術」到「教學的技術」這兩大課所感受到的滋味。   那些跟團走的青澀歲月 你一定跟我一樣也上過一堂滿滿8小時含金量特高的課程,那種感覺就像身邊跟著資深導遊,每到一個景點都能開啟時光寶盒,聽著故事很容易就如癡如醉,但是下次如果換成 […]
2018-10-16

《教學的技術》環境調整篇

每次進到一個新教室,我總是先觀察一下整個教室的教學環境。然後,依照我的教學習慣調整一下,讓一整天的課程會運作的更順暢。以下,是我在進到一個新教室時,會動手調整的一些小細節。   教學桌往旁邊移 一般的企業訓練教室,都會在前方放一個教學桌,方便老師放電腦或一些設備用,教學桌邊也都會放好椅子,方便老師累了休息或打電腦用。問題是:許多企業內訓教學,都是以投影機+投影幕做為教學的輔助,而教學桌都 […]
2018-10-09

《教學的技術》二班開課後心得-為什麼是《教學的技術》

上週六,《教學的技術》二班,又吸引了 20 位用心的老師們,從不同的行業匯集到教室中:包含了 MIS 主管、學校教授、醫師、謢理人員、旅行業主管、銀行主管、外商公司訓練、補習班老師、華語教師、高科技主管 … 等不同工作的老師們。他們雖然行業不同、年齡不同、職位不同、甚至教的學生也不同,但是只有一件事情是相同的:就是對教學懷抱熱情!(不然就不需要利用自己的假日跟自己的金錢,來教室受到壓力及磨練 XD […]
2018-10-05

《教學的技術》行為主義學習理論:理論篇

這幾篇在講《學習理論》的文章,不曉得會不會太硬?這好像是在遙遠的求學年代才會看到的知識。大家可能在求學的時代才有接觸,譬如像:巴甫洛夫那隻流口水的狗、食物、與鈴鐺間的關係,也就是制約反應。真的進到教學現場後,好像就很少談了!至少我認識的老師們,大部份都是從實戰、從經驗中摸索出來他們的教學方法,很少聽到有人回頭去談什麼是《學習理論》。再更激進的來看:也許有人會說「理論是理論,實務是實務」,這二個似乎 […]
2018-10-04

《教學的技術》建構主義學習理論:理論篇

如果您真的細心去研究許多學習理論,看過許多學術研究、書、Paper,你可能會發現:你看的越多,越不知道從何著手?這是我看了許多學習理論的第一個感覺! 就先不要談應用好了,我們回到理論本身:單單從什麼是「建構主義」?就足以讓您搞的很混亂了。有建構主義哲學、建構主義教學、建構主義學習方法、傳統建構主義、個人建構主義、社會建構主義 …等等。即使要找建構主義的代表人物,不同的研究者也有不同的觀點(譬如說: […]
2018-10-03

《教學的技術》認知主義學習理論:理論篇

在學習的過程中,我們是怎麼思考的?我們是怎麼吸收資訊,然後大腦又是怎麼處理這些資訊?在需要的時候,我們是如何把資訊輸出?我們對不同事物的判斷或價值,會影響到我們的學習嗎?一個雜亂無章的資料與經過整理的資訊,會影響我們學習嗎?知識是怎麼儲存的?又是怎麼被應用的? 在介紹什麼是認知主義學習理論之前,先問您幾個問題: 1.我們在《教學的技術》中提到,課程要做一個好的開場,這是為什麼呢? 2.很多職業講師 […]
2018-09-26

《教學的技術》影片法教學

記得有一次在銀行的內部講師培訓,其中一門課要教新人「工作流程及時間管理」,讓新人知道每天工作的日常要底要做些什麼?什麼時間該做什麼事?怎麼樣才能跟團體的節奏配合上。雖然在過去的新人訓練也會教,但是僅靠口語說明再加上工作流程 SOP,新人還是要花不少時間摸索,才能順利上手工作。 這時有個講師突發奇想,拿起手機,把一個「標準的一天」拍成影片,從早上上班工作,開始打電話給客戶、記載連絡記錄、然後休息一下 […]
2018-09-25

《教學的技術》教學修練之路 (下)

延續很久前寫的上一篇:《教學的技術》教學修練之路(上)   在學校練習 2006 ~ 2007 年,大約是我準備進入職業講師的生涯啟點。那時 EMBA 畢業,心裡也想著轉換跑道,再給自己更大的挑戰。但是到底要做什麼?心裡還沒個底。我採取的方法就是:多線嘗試,再看看自己的能耐跟擅長為而。 那時我找了2個朋友,成立了管理顧問公司,開始接觸企業教育訓練的市場。同時間也在僑光科大及台中技術學院( […]
2018-09-20

《教學的技術》大師實戰篇-超級數字力:MJ 林明樟老師

在兩天內,讓您學完大學4年才能教完的課程,並讓您有擁有立體解析財務三大報表的也能力,也就是從損益表、資產負債表、現金流量表這三大報表中,看出一間公司經營的狀況,進而趨吉避凶,讓您比市場的眾多高手們,早半年至一年看出一個公司是不是快不行了,或是快起飛了。在兩天之內擁有這樣的能力,您覺得有可能做的到嗎?可以!MJ-林明樟老師的課,就能做的到!   不斷進化的課程 我在 2014 年第一次上 […]
2018-09-19

《教學的技術》ADDIE 之 Evolution:教學進化

原始 ADDIE 的 E,談的是 Evaluation-評量,我們前面已經針對學習成效以及教師教學這二個面向討論過。但是,在過去 10 多年擔任職業講師的經驗中,我覺得能讓老師獲得最大成長的,並不是評量!因為評量只是反應出結果,而結果也無法改變了!真正能讓課程變的更好的,反而是透過每一次課程的進化(Evolution),讓教學越來越好!當課程變好,評量及成效自然也會變好,這就會是一個正向的循環! […]