線上教學的技術（12）：讓線上教學更精彩的小秘訣
說在前面的是：很多朋友也許從 FB 上得知，福哥最近正在忙著把「線上教學的技術」，仔細的拆解，並錄製為影片，再專業剪輯成教學影片。即將「免費」的提供所有「教學的技術－線上課程」的學員，做為免費的防疫補充包 。讓老師們在新的學期，面對線上教學或混和式學習時，一個學習或參考的方向。
另外也要再請提醒，請大家這個時後「先不要購買」，因為等到0722福哥生日 … 會有一個「特別的活動」，如果想要學習「教學的技術」（包含免費補充－線上教學的技術），都請等到月底哦！
線上教學的技術系列文章
線上教學的技術（6）－ 教學技術拆解篇：選擇與排序法、影片法、與演練法
線上教學的技術（10）：大魔王關卡－線上教學遊戲化（上）
線上教學的技術（11）：大魔王關卡－線上教學遊戲化（下）
從 5/18 疫情停課這一個多月以來，透過這些文章，我得到了許多不同老師的回饋、支持、鼓勵、感謝 … 。當然，除了文章外，我們也跟上千位老師們實際示範，透過「工作與生活的技術」線上新書演講，來分享我對「線上教學的技術」的一些理解及體會，只希望能給正在摸索嘗試線上教學的老師們，一些開始的參考方向。很開心的是：其實看到老師們經過這一個月每天被逼著上線後，慢慢的都有了一些自己在線上教學的手感。不管是軟體的選擇、或是線上教學與實體課程的整合方式、甚至是自己慣用的線上教學模式及師生間的配合 … 都開始有了一些自己的樣子。這其實是很好的事情！「習慣才能熟悉、熟悉才能自在」，換個角度想：也許在疫情下少數幾個正面的事情，就是讓我們被逼著去習慣與熟悉線上教學，慢慢的可以對線上分享的環境越來越自在了吧。
系列文的最後，我想談一些重要的，但卻沒有寫在前面文章裡的小技巧。也許加上這些小技巧之後，有機會能讓你的線上教學變的更好！
開場影片及音樂
參加福哥這幾場「線上教學的技術」示範演講的老師們都有注意到，當登入線上會議室時，迎接大家的就是開場影片，還有淡淡的音樂。很多老師都很喜歡，覺得這樣有上課的儀式感，也讓大家覺得安心及放鬆，準備好進行正式的課程。
一開始的幾場示範，我並沒有想到這個方法！只是在開放測試時間，坐在螢幕前等大家上線，然後跟大家打招呼 …。但有時坐在螢幕前很久，會感覺有點乾 … 我就想，怎麼樣可以更好呢？
我想到我們在實體課程或演講時，開場前的半小時也會先開放入場，並放著淡淡的音樂及輪播影片。噫 … 線上也可以這麼做啊！（拍腦袋）
快速的用 iMovie 製作影片的，內容就是投影片＋音樂，投影片大概就是歡迎大家、請大家利用這段時間測試設備，也教大家 MIC 的使用小技巧（在 Webex or Zoom 按空白鍵就可以說話，放開又靜音），還有確認一下道具（白紙、筆）與開鏡頭測試（影像是正確不是鏡像），中間再穿插幾張講師的自我介紹。然後整個過程配上沒有版權問題的免費音樂（搜尋 No Copyright Music），在開場時播放，除了讓大家安心外，也順便測試講師自己的電腦分享及音樂播放是否正常。
但我也不會一直讓它輪播，每一段結束後（大約 5～6 分鐘），我會出現跟大家打聲招呼，也請大家跟我打個招呼 … 然後再放一次，這個時候可以去倒杯水，調整一下自己的心情，準備上課。然後因為是開場前輪播，是讓大家自己看，所以每一張投影片切換的速度不要太快，大概 7～8 秒才換一張是合適的速度（自介那邊可以快一點，我5秒就換了 XD）。實際操作後，這個真是很不錯的小技巧，連好朋友 Adam 哥（企業訓練創新名師－周碩倫 老師）也很喜歡呢。
律定手勢
這幾次的線上課程示範，大家在登入時預設 Mic 是靜音的。因為這樣在課程進行的過程中，才不會因為彼此的背景音量太大，而相互干擾（想像一下 200 ～ 300 人的會議現場，Mic 全開 … 會是什麼情形 XD）。
雖然在課程開始前，有教大家如何用空白鍵開啟 Mic ，但有些時候 … 我們只是要跟學生確認狀態：是不是 Ok ？有沒有聽到？聲音播放清楚嗎？理解嗎？完成了嗎？如果還要開關 Mic 才回覆，其實有一點花時間。
我想到之前在潛水時，我們在海底也是沒法開口說話。這時教練或潛導在過程中，經常也需要跟學員確認狀態，就會比出「OK 嗎？」的手勢，而學員也必需要回覆教練「OK」或是「不 OK」的狀態確認。所以我就把這個手勢帶到線上課程中，一開始也跟大家約定好，如果我比「OK 嗎？」，大家也要用手勢跟我回覆「OK」或是「不 OK」。
實作幾次後，這樣除了可以快速確認大家的狀態。其實也是跟全體建立一種無形的連結。當我比出「OK」，而大家也回比「OK」後，過程中除了重新抓回大家的注注意力之外，連結也更緊密了。簡單，卻有用的技巧！也要謝謝我的潛水教練：台灣潛水 CEO －陳琦恩白金總監，給我帶來好想法！所以，生活中多一些學習、多一些精彩 … 有一天就會派上用場啊！真好！
同步螢幕
因為進入線上教學環境，老師在主機端看到的畫面，不見得等於學員在遠端看到的畫面。譬如老師分享投影片或畫面，學員可能要等一下下，才會看到跟老師端同樣的畫面；而影片的連續性及聲音，透過網路傳輸後，可能在學員端會有一些延遲或改變；甚至是螢幕安排或投影片與講者畫面的位置，老師端與學生端都會不大相同。
很多老師都是透過詢問的方法「看的到嗎？」「聽的見嗎？」「清楚嗎？」 …像這樣的問句來跟學生確認。甚至有老師沒有確認自己的 Mic 沒有開，就一路講下去，然後學生反應、透過鏡頭前揮手、甚至傳訊息 …. 也沒看到，就這樣半個小時過去！（是的，這是真實狀況，我就在旁邊眼睜睜看著事情發生，就不說是哪個老師了）。
這些問題，都可以透過同步螢幕搞定！
只要老師在線上教學時，再準備一個 iPad 、電腦、甚至是手機，然後再以學生登入課程的方式，登入自己的線上教學教室，這時就能看到跟學生一樣的畫面跟狀態。不管是螢幕分享、投影片播放、影片觀看 … 老師們都能跟學生的螢幕狀態同步，就不用再跟學生們確認「看的到」或「聽的見」了。簡單、方便！甚至也可以抓到講師端到同步端影音的時間差，讓整個講課的過程更順暢。
進階的技巧，還可以用同步螢幕跟帳號來做分組操作（把這個設備設為共同主持人），或是單獨用它來分享畫面（把操作跟畫面分享分開），當然還有很多可能性！對了，也要提醒大家。那個用來做同步用的螢幕或設備，記得要關掉 Mic及喇叭音量切最小 ，才不會造成2台設備的回授干擾（feedback）哦！
小結
當然除了這些技巧外，還有一些小技巧或其它可以注意的地方。像是多設備的事前測試（我常用 3~4 台設備做事前測試）、Mic 麥克風的選擇（目前我用的是 Blue Yeti ，主要反而不是音質考慮，而是指向收音減少背景雜音）、雙螢幕或多螢幕的選擇（之前寫過多一顆螢幕多一倍效率，也可以用 iPad 來當延伸螢幕，重點是延伸螢幕選 Full HD 解析度就好，字才不會變太小），然後在這陣子全家開始線上課後，我也檢查並昇級了家中的無線網路設備（改為 mesh 網路，並解決對外連線的瓶頸問題），甚至在幾次大型演講示範時，我直接插實體網路連線，追求更穩定的連線品質 ….. 。還有打光（我還沒買網美燈）、電腦效率（多螢幕多工時能否負荷） … 。線上課程，有很多的技術點可以追求及克服。
但最後我還是要請大家回到最基礎：也就是「教學的核心」！身為一個老師，我們期待的是－透過課程或教學影響學生，讓學生有所學習，變的更好！不管是課程設計、教學技術、互動技巧、甚至教材教具 … 都是為了要朝向這個目的而努力。現在因為疫情，我們暫時只能透過線上來完成這件事，但「教學的核心」還是不變的。「最小化資訊需求，最大化教學效果」，願大家都能順順利利，發展並擁有屬於自己的－線上教學的技術！