《教學的技術》課程遊戲化 PBL －福哥版（1）
把遊戲的核心元素，應用在非遊戲環境中，這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD）。 所以，遊戲化不是遊戲，也不是電腦輔助教學，也不是所謂的情境模擬（例如模擬飛行），遊戲化的重點，就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素，把它抽取出來，應用在…
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《教學的技術》教學遊戲化 PBL －福哥版（1）
把遊戲的核心元素，應用在非遊戲環境中，這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD）。 所以，遊戲化不是遊戲，也不是電腦輔助教學，也不是所謂的情境模擬（例如模擬飛行），遊戲化的重點，就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素，把它抽取出來，應用在…
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《教學的技術》遊戲化不是團康化
前幾天《教學的技術》實體課程首發版，得到參與老師們的高度評價，自己也很開心能在教學的領域中有再一層的突破跟成長。真的很謝謝大家的支持及肯定。一些課後心得我持續整理中，之後再跟大家分享。 下課時有一位老師問我：分組活動時，小組需要取隊名嗎？需要有隊呼嗎？到齊時需要大家一起舉手喊到齊嗎？需要彼此加油擁抱鼓勵嗎？ 這些問題都很好，瞬間我的思緒回到了大專時參加救國團活動時（中…
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《教學的技術》您的教學目標，可以被評估嗎？
在思考一門課程時，第一步就是要從「分析」課程開始。整個分析的過程有三個核心：你的聽眾是誰？教學目標是什麼？教學現場是什麼樣的？這三件事情環環相扣，缺一不可。把這三件事想清楚，你才能分析出一個好的課程。 但我想先聚焦在一個核心開始：也就是「教學目標」，這是最多人出現問題的地方，把這個弄清楚後，其它的都好處理。 什麼是「教學目標」？也就是你透過這門課程，想完成什麼事情？更…
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《教學的技術》不用教也能學：談企業的翻轉教學
很多公司的新人訓練，都有兩門很不好教的課程：公司簡介 & 產品介紹。每一個新人，當然都必須知道公司的狀況，或熟悉產品的細節。但是這些課之所以難教就是：必須要採取大量講述！而新人不懂公司歷史或產品細節的狀態下，很難進行有價值或夠水準的討論。但是老師在台上講的很多，台下的新人卻吸收的很少，講的時候都沒問題，但一旦面對客戶，要新人介紹公司或產品卻又問題一堆。 這也是高科技大…
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《教學的技術》系統化課程設計：談 ADDIE
一個好的課程，是可以經過系統化的方式規劃出來的。廣為人知的一個系統化課程設計（ISD：Instructional System Design）方法是：ADDIE，分別代表課程規劃的五個步驟－分析（Analysis）、設計（Design）、發展（Development）、執行（Implementation）、評估（Evaluation），這其實是 1975 年所發表，由…
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《教學的技術》抓緊時間，才會忘記時間！談刻意的時間壓力！
上個月《專業簡報力》課程，有位內向特質、卻常需要站在眾人前簡報的Joe 也報名了這個課程。在課程結束後，他特別寫了一封長信給我，除了談到他在課程的學習外，也點出了一個他遇到的問題： 「課程節奏超緊，大家壓力超大！福哥抓緊每個時間，還不斷在倒數！課上完之後，我跟幾位平常幾位容易緊張的同學，都胃痛了啊！」「以後課程可以拉長一點，放鬆一點嗎？」 看完這封回饋，我笑著回應「因…
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《教學的技術》企業高階主管，就適合當企業講師？
前2天寫了一篇「有靈魂的課程」，文章中談到了有一位工作經驗不足的夥伴，想看書整理資訊來教課，因而被我勸退的事。但換個角度來看：是不是表示，如果身為企業的高階主管，就可以無縫轉換為企業講師呢？ Jason 是外商知名服飾品牌的行銷副總，職場歷練豐富，有本地及跨國的行銷及通路管理經驗，雖然公司極為看重，也擔任重要職位，但這也表示他的任務非常繁重，出差＆長時間工作是生活常態…
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《教學的技術》為什麼上課前不應該強制分組
在企業內訓現場，每當我進到訓練教室時，除了 HR 的招呼及笑容外，有8成的機會我會看到一張分組表，也就是訓練單位刻意把參與的學員打散分組。因為大部份的企業內訓都是跨部門參與，每個部門組成的人數不一樣，HR 總是希望，不同部門有相互交流的機會，也不希望熟人在上課時還聚在同一個小組，這樣不僅又變成一個小圈圈，太熟的學員在一起上課可能會忍不住就開聊了XD，這可能會對課程的操…
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《教學的技術》找到有靈魂的課程，才能教出課程的靈魂
昨天（7/11）《教學的技術》首發班，公開沒多久後就報名額滿了！除了感謝大家的支持外，看起來對教學有熱情的夥伴，還真的不少！ 這幾年其實也看到不少講師培訓課程、組織、或比賽，企業講師這個行業似乎變的越來越熱門，身為管顧老闆的 T 姐，也跟我提到最近越來越多人找她詢問，看看是不是也有機會站在台上講課。我們先不提身為企業講師的挑戰、也暫時不去探究講師光環背後的辛苦。就單刀…
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