《教學的技術》二班開課後心得－為什麼是《教學的技術》
上週六，《教學的技術》二班，又吸引了 20 位用心的老師們，從不同的行業匯集到教室中：包含了 MIS 主管、學校教授、醫師、謢理人員、旅行業主管、銀行主管、外商公司訓練、補習班老師、華語教師、高科技主管 … 等不同工作的老師們。他們雖然行業不同、年齡不同、職位不同、甚至教的學生也不同，但是只有一件事情是相同的：就是對教學懷抱熱情！（不然就不需要利用自己的假日跟自己的金…
繼續閱讀 →閱讀與學習
文章
《教學的技術》行為主義學習理論：理論篇
這幾篇在講《學習理論》的文章，不曉得會不會太硬？這好像是在遙遠的求學年代才會看到的知識。大家可能在求學的時代才有接觸，譬如像：巴甫洛夫那隻流口水的狗、食物、與鈴鐺間的關係，也就是制約反應。真的進到教學現場後，好像就很少談了！至少我認識的老師們，大部份都是從實戰、從經驗中摸索出來他們的教學方法，很少聽到有人回頭去談什麼是《學習理論》。再更激進的來看：也許有人會說「理論是…
繼續閱讀 →
《教學的技術》建構主義學習理論：理論篇
如果您真的細心去研究許多學習理論，看過許多學術研究、書、Paper，你可能會發現：你看的越多，越不知道從何著手？這是我看了許多學習理論的第一個感覺！ 就先不要談應用好了，我們回到理論本身：單單從什麼是「建構主義」？就足以讓您搞的很混亂了。有建構主義哲學、建構主義教學、建構主義學習方法、傳統建構主義、個人建構主義、社會建構主義 …等等。即使要找建構主義的代表人物，不同的…
繼續閱讀 →
《教學的技術》認知主義學習理論：理論篇
在學習的過程中，我們是怎麼思考的？我們是怎麼吸收資訊，然後大腦又是怎麼處理這些資訊？在需要的時候，我們是如何把資訊輸出？我們對不同事物的判斷或價值，會影響到我們的學習嗎？一個雜亂無章的資料與經過整理的資訊，會影響我們學習嗎？知識是怎麼儲存的？又是怎麼被應用的？ 在介紹什麼是認知主義學習理論之前，先問您幾個問題： 1.我們在《教學的技術》中提到，課程要做一個好的開場，這…
繼續閱讀 →
《教學的技術》影片法教學
記得有一次在銀行的內部講師培訓，其中一門課要教新人「工作流程及時間管理」，讓新人知道每天工作的日常要底要做些什麼？什麼時間該做什麼事？怎麼樣才能跟團體的節奏配合上。雖然在過去的新人訓練也會教，但是僅靠口語說明再加上工作流程 SOP，新人還是要花不少時間摸索，才能順利上手工作。 這時有個講師突發奇想，拿起手機，把一個「標準的一天」拍成影片，從早上上班工作，開始打電話給客…
繼續閱讀 →
《教學的技術》教學修練之路 （下）
延續很久前寫的上一篇：《教學的技術》教學修練之路（上） 在學校練習 2006 ～ 2007 年，大約是我準備進入職業講師的生涯啟點。那時 EMBA 畢業，心裡也想著轉換跑道，再給自己更大的挑戰。但是到底要做什麼？心裡還沒個底。我採取的方法就是：多線嘗試，再看看自己的能耐跟擅長為而。 那時我找了2個朋友，成立了管理顧問公司，開始接觸企業教育訓練的市場。同時間也在僑光科大…
繼續閱讀 →
《教學的技術》大師實戰篇－超級數字力：MJ 林明樟老師
在兩天內，讓您學完大學4年才能教完的課程，並讓您有擁有立體解析財務三大報表的也能力，也就是從損益表、資產負債表、現金流量表這三大報表中，看出一間公司經營的狀況，進而趨吉避凶，讓您比市場的眾多高手們，早半年至一年看出一個公司是不是快不行了，或是快起飛了。在兩天之內擁有這樣的能力，您覺得有可能做的到嗎？可以！MJ－林明樟老師的課，就能做的到！ 不斷進化的課程 我在 201…
繼續閱讀 →
《教學的技術》ADDIE 之 Evolution：教學進化
原始 ADDIE 的 E，談的是 Evaluation－評量，我們前面已經針對學習成效以及教師教學這二個面向討論過。但是，在過去 10 多年擔任職業講師的經驗中，我覺得能讓老師獲得最大成長的，並不是評量！因為評量只是反應出結果，而結果也無法改變了！真正能讓課程變的更好的，反而是透過每一次課程的進化（Evolution），讓教學越來越好！當課程變好，評量及成效自然也會變…
繼續閱讀 →
《教學的技術》 ADDIE － E：教師評量
上一篇我們談到了 ADDIE 的最後一個字母 E，其實兼顧了評量跟進化（Evaluation & Evolution），我們也提到了評量還可以分為對學生＆對老師的評量！這一篇，我們來談對老師的評量！ 在擔任企業講師初期，民國 95年～97年，我也在大學兼過課，那時我就發現學校 vs. 企業，看待教師評量的態度有很大的差異。在學校，對老師的教學評量是一個學期一次，學期末…
繼續閱讀 →
《教學的技術》ADDIE- 評量與演化 （Evaluation & Evolution）1/3
說在前面的是：原始的 ADDIE 課程規劃模式中，最後一個 E 代表的是 Evaluation－也就是課後評量。這個大家應該都懂，就是課後評量學生的吸收，看看有沒有達成預期的教學目標，進一步也可以評量老師，看看老師的教學表現。但是我覺得除了評量之外，更重要的是持續的演化（Evolution）課程，透過一些系統化的方法，持續改善跟進步。所以 ADDIE 模式的這個 E，…
繼續閱讀 →