《教學的技術》不用教也能學：談企業的翻轉教學
很多公司的新人訓練，都有兩門很不好教的課程：公司簡介 & 產品介紹。每一個新人，當然都必須知道公司的狀況，或熟悉產品的細節。但是這些課之所以難教就是：必須要採取大量講述！而新人不懂公司歷史或產品細節的狀態下，很難進行有價值或夠水準的討論。但是老師在台上講的很多，台下的新人卻吸收的很少，講的時候都沒問題，但一旦面對客戶，要新人介紹公司或產品卻又問題一堆。 這也是高科技大…
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文章
《教學的技術》系統化課程設計：談 ADDIE
一個好的課程，是可以經過系統化的方式規劃出來的。廣為人知的一個系統化課程設計（ISD：Instructional System Design）方法是：ADDIE，分別代表課程規劃的五個步驟－分析（Analysis）、設計（Design）、發展（Development）、執行（Implementation）、評估（Evaluation），這其實是 1975 年所發表，由…
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解決問題，就是最好的解釋：推薦峇里島旅行顧問 Blissfully Bali 家在 峇里島
在峇里島的最後一個下午，我們在 St. Regis 喝下午茶，Pm 3:00，我發了一封回饋給這次安排我們行程的旅行顧問：Blissfully Bali （中文：家在峇里島），提到我們對這次行程安排的感謝，也提了一下對這次安排當地導遊的一些抱怨（連絡沒回應、對狀況不清楚），也再讚美了上次的當地導遊 Miss.I（2個月前 JJ 才跟家人來峇里島）。 下午 3：40，J…
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《教學的技術》抓緊時間，才會忘記時間！談刻意的時間壓力！
上個月《專業簡報力》課程，有位內向特質、卻常需要站在眾人前簡報的Joe 也報名了這個課程。在課程結束後，他特別寫了一封長信給我，除了談到他在課程的學習外，也點出了一個他遇到的問題： 「課程節奏超緊，大家壓力超大！福哥抓緊每個時間，還不斷在倒數！課上完之後，我跟幾位平常幾位容易緊張的同學，都胃痛了啊！」「以後課程可以拉長一點，放鬆一點嗎？」 看完這封回饋，我笑著回應「因…
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《教學的技術》企業高階主管，就適合當企業講師？
前2天寫了一篇「有靈魂的課程」，文章中談到了有一位工作經驗不足的夥伴，想看書整理資訊來教課，因而被我勸退的事。但換個角度來看：是不是表示，如果身為企業的高階主管，就可以無縫轉換為企業講師呢？ Jason 是外商知名服飾品牌的行銷副總，職場歷練豐富，有本地及跨國的行銷及通路管理經驗，雖然公司極為看重，也擔任重要職位，但這也表示他的任務非常繁重，出差＆長時間工作是生活常態…
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