《教學的技術》課程遊戲化 PBL －福哥版（1）
把遊戲的核心元素，應用在非遊戲環境中，這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD）。 所以，遊戲化不是遊戲，也不是電腦輔助教學，也不是所謂的情境模擬（例如模擬飛行），遊戲化的重點，就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素，把它抽取出來，應用在…
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《教學的技術》教學遊戲化 PBL －福哥版（1）
把遊戲的核心元素，應用在非遊戲環境中，這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD）。 所以，遊戲化不是遊戲，也不是電腦輔助教學，也不是所謂的情境模擬（例如模擬飛行），遊戲化的重點，就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素，把它抽取出來，應用在…
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《教學的技術》遊戲化不是團康化
前幾天《教學的技術》實體課程首發版，得到參與老師們的高度評價，自己也很開心能在教學的領域中有再一層的突破跟成長。真的很謝謝大家的支持及肯定。一些課後心得我持續整理中，之後再跟大家分享。 下課時有一位老師問我：分組活動時，小組需要取隊名嗎？需要有隊呼嗎？到齊時需要大家一起舉手喊到齊嗎？需要彼此加油擁抱鼓勵嗎？ 這些問題都很好，瞬間我的思緒回到了大專時參加救國團活動時（中…
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《教學的技術》您的教學目標，可以被評估嗎？
在思考一門課程時，第一步就是要從「分析」課程開始。整個分析的過程有三個核心：你的聽眾是誰？教學目標是什麼？教學現場是什麼樣的？這三件事情環環相扣，缺一不可。把這三件事想清楚，你才能分析出一個好的課程。 但我想先聚焦在一個核心開始：也就是「教學目標」，這是最多人出現問題的地方，把這個弄清楚後，其它的都好處理。 什麼是「教學目標」？也就是你透過這門課程，想完成什麼事情？更…
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超級潛水力 2 －小琉球召集令
前一陣子，我去綠島潛水。3天10支，平均深度 25 m。 漂亮當然不用我細數，但我要說的是：如果您沒有 AOW 資格，像綠島這麼漂亮的潛點，你就只能在上面乾瞪眼（OW 潛水深度限制：18m） 而夜晚的水底，很多海底生態跟白天大不相同，沒有 AOW，您也只能想像 ... 平常要約潛水，大家各自忙碌，連一個潛伴都快找不到。更不用約的到一些大神級的朋友，一起潛水，一起訓練，…
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