專業、事業、與志業

專業、事業、與志業，是我這幾年在工作與事業經營上最大的核心，也用這3大核心完成了許多不同的任務，影響了一些朋友。但後來我才發現：我似乎只有曾經發過福哥來信（2022/12/30），卻沒有整理在 Blog 上，這也太可惜了。所以捎微整理了一下舊文，再加上新觀點。最終成為你現在看到到這篇文章。

起因是先前好朋友 Betty 發了一個 Po，她利用2022年底感謝她今年影響她的重要貴人，福哥很榮幸登上她的貴人榜。但出人意外的是：影響她的不是福哥的新書（日後教課才會用到）、也不是先前教她的簡報（她已經用的超好！），竟然是：福哥的「電子報」，也就是你現在看到福哥來信！噫？不就是每個禮拜寫一封信嗎？這有什麼嗎？哈。

Betty 在 Po 文說：「電子報規劃跟用心程度遠遠勝過任何我看過的商業電子報（包含國外電子報），別以為他只是「佛心」電子報單純傳遞知識，沒有！裡面賣書、賣福哥課程、賣福哥朋友課程，都賣，但更令人震驚的就是你明知道他在行銷你，但每週你就還是默默的把他的電子報打開乖乖看」。我看了點點頭，是啊！分享專業、兼顧商業、也記得影響人的志業，這就是我正在做、也很享受的事啊。

過2天又看到總編輯好朋友 Fanny ，談到她「在出版社工作那麼多年，始終對於談”賣東西、賺錢 “這種話題感到不自在 …」，然後我在下面回覆：「我超喜歡，也超認真「賣書」「賣課程」的 … 」。哈，是因為我臉皮太厚嗎？

因為這2個 Po 文，我想寫一些我心裡的感想：也就是專業、商業，與志業

專業是必需的

專業的部份應該不用我特別說，在教學及簡報這2個部份，我是真的花了不少時間投入研究，從《上台的技術》、《教學的技術》、《線上教學的技術》、及《遊戲化教學的技術》等書，相信大家就能感受的到。再加上這些年深入學術的鑽研，以我自己的企業簡報教學為研究對象，寫了「從學習者認知基模變化，看企業講師教學的秘密」這篇論文，另外的這篇期刊「The key elements of gamification in corporate training – The Delphi method」也剛獲得期刊年度最佳論文（2022 Best Paper Award，全年僅選一篇. 截至 2024/06, 被全世界期刊引用 74 次）。相信在「專業」這個部份，我應該是符合要求的。

但，如果僅有「專業」，這有用嗎？

其實這是許多人一直卡住的門檻，特別越是自許為「專業」人士，卻常常會把自己與「商業」分離。似乎一旦沾到了「商業」，專業就不那麼專業了 … 。但，這是對的嗎？

商業讓更多人懂你的專業

其實，就是因為我們真的「專業」，才需要利用「商業」，讓更多人來懂我們的專業！

就以我自己為例，我很認真的完成了我的博士研究、也寫了一篇「遊戲化教學」的論文，雖然已經很不簡單了（我修正 … 是真的很不簡單，累死我！）。但花了這麼多時間及心力後，如果我什麼都不做 ….說真的也不大會有人真的去看這些研究或論文。

但是我們做這些研究，目的不是要影響人嗎？所以在我完成專業後，接下來我就會切換到商業思考：如何才能讓這些研究成果，被更多人看到？也因為有這樣的思維，我才會接著再花10個月的時間，把研究成果通俗化，再加上不同的教學案例，以及實際應用心得，最終出版了《遊戲化教學的技術》這本書。

先等一下，書寫好後，這算是一個「專業」成就，但如果沒有人看，那不是更可惜嗎？所以同樣的，我又切換到「商業」思考，想一想應該怎麼樣可以讓書賣的更好？因此不管是一開始的簽名書預購、網站上的新書試讀推薦、利用電子報推廣新書、在 Podcast 上自己錄口播廣告、積極的爭取上有影響力的節目及 Podcast、甚至用自訂網址加圖片式廣告來突破 FB 封鎖 … 。這些不同的「商業」手法，都是我為了讓自己的「專業」讓更多人看到的方法。

因為我知道我的「專業」，是值得被看見的！而且是對人有幫助的！因此我毫不客氣的－用力推廣我的產品。當我看到新書《遊戲化教學的技術》，從上市時的親子教養類排行榜冠軍，再到2023年年度暢銷榜第4名（親子教育類）。我知道我的「專業」，因為兼顧了「商業」，而有機會影響更多的老師！這樣真的很棒！（也再次謝謝大家的支持，歡迎您推薦給你的好朋友哦 ^^ … 你看，我又「商業」了！XD）。

當然，也不止是新書，包含先前的《教學的技術－線上課程》（目前已有8500位老師購買，超過500個五星評價，創平台教育類記錄），甚至是我今年做的「福哥來聊 Podcast」，我都希望能夠在「專業」的基礎下，善用「商業」的推廣手法，讓更多人有辦法接觸到這些我引以為傲，投入專業的產品。當產品賣的好時，我真的心安理得，而且覺得光榮！

專業與商業之外兼顧志業

當我們前面一直在談「專業」與「商業」，不曉得大家會不會覺得不習慣？覺得太＄＄？不夠純淨？

那您還記得，在 2021年疫情停課，我在2個月內辦了10幾場「免費」的線上示範？快速的整理了文章，無償的分送給所有的老師。最後整理成書，在今年取得出版社支持後，再免費供大家下載？先前也把「線上教學的技術」錄成教學影片，再免費給所有先前已經購買線上課程的老師們。

不曉得大家有沒有發現，福哥書裡面的文章，大概會有 80％ 優先公開在 FB 或 Blog 上，甚至在新書《遊戲化教學的技術》裡有提到過去不同的書裡的相關內容，我主動幫大家整理起來，做成連結讓大家下載，讓大家不用只是為了看一篇文章，還需要去買書。

也不知道大家有沒有發現，為什麼福哥的遊戲化期刊研究論文可以公開讓大家下載？那是因為我自己付了 2500 USD 把版權買下來，再以 CC-BY 授權的方式讓它公開（幕後大公開），甚至再回頭把英文論文再翻回來中文版，並且公開在網站，也附在新書的附錄裡。目的只是為了讓大家可以更方便的取用，更快速的吸收。這一切只有我自己花錢，沒有收入任何一毛錢。

甚至平常福哥只接上市公司課程，很少跟政府或學校合作。但是為了國民法官制度，連續2年幫檢察官設計專屬課程，花費了大量時間投入、事前調查、參與模擬法庭、研讀法律相關知識、甚至閱讀有點可怕的卷證 … 。過程中沒有問過任何關於收入或利益的事 .. .你覺得是為了什麼？

別誤會，我不是要把這些事情講的多厲害、也不是說我做的事情多偉大。反而我要說的是：因為我能擁有「專業」，並且經營好「商業」，才能在某些關鍵的時刻，不計任何代價的去投入「志業」。

擁有專業、運用商業、心懷志業

從我自己的經驗來看，「專業」「商業」「志業」，三者缺一不可。有專業沒商業，那就會變孤芳自賞，或懷才不遇 ,這真的非常可惜；有商業沒專業，雖然不是不可以，但是做起來感覺不扎實，而且有可能被取代性高、也可能無法持久；如果兼顧了專業與商業，慢慢的就能感受到如魚得水，生活也順利，但時間再更長後可能會有種空虛感，感受不到成就與價值感，這時就需要一些「志業」來補足自我實現的價值。但如果一開始就只講志業，卻沒有考慮到商業與專業，那麼志業常常無以為繼，也沒辦法長久下去 … 。

專業是基礎、商業是擴展、志業是支持。希望大家都可以兼顧專業、商業、跟志業，在新的一年擁有更好的自我實現。也希望：「大家能用很棒的商業方法，讓你的專業被看見，最終可以實現影響人的志業」。

可重複的核心價值

上面這些文字，最早完成於 2022 年年底，而又經過了2年後。我創立了 F 學院，也開始把我過去的專業，做成線上課程上架。包含了準備上巿的《簡報的技術－線上課程》，先前已經做好的《教學的技術－線上課》，以及一些新的核心專業。在半年多的時間裡，慢慢的累積了快6000個客戶。我們也可以用這個例子再來檢視：專業、商業、志業，這3個核心價值。

專業：

除了教學與簡報的專業外，我還擁有製作線上課的全方位專業，從企劃、分鏡、拍攝、製作、剪輯、行銷，甚至平台選擇與經營。這些專業幫助我，怎麼從0開始，慢慢的建構、整合、組建團隊，慢慢的成為一個順利運營的線上課程平台。有些課像是《簡報的技術60分鐘快速上手》，我自拍、自剪、自配字幕，一條龍搞定。因為有這些專業，我可以快速的把想法實現，變成自己作品上架。

商業：

幾年的摸索下來，我也慢慢理解線上課程的運作方式。包含行銷、定價、推廣。我有自己的「福哥來信」電子報、社群、福哥－王永福粉絲團、「福哥來聊」Podcast、SEO，可以從不同的管道接觸客戶。除了分享我的專業，也把產品呈現給客戶。而由於上下游的整合。我們可以用一般線上課10倍的規格來製作課程，卻只賣實體課1/10 的金額 。這樣 10×10 的產品設計，最終創造了一些可以的營收，把這一切整合起來，那是商業。

志業：

除了付費課程外，我也大方的分享我所有知道的知識與技術，免費給大家。包含《製作線上課的技術》－幫助大家擁有自己的線上課程；《遊戲化教學的技術》－讓大家知道遊戲化教學的如何操作與應用。只要你成為 F 學院的會員（FB 粉絲團／Line 官網），我們全部免費送給大家，一毛不取，那是志業。（同時也兼顧了商業）

小結

專業是每個人的核心，志業是許多人的愛心，但是如何正確的看待商業，卻不忘本心，不過度追求、但也不閉眼逃閉。用好的商業模式，讓專業被看見，志業能達成。

也許你也可以想想如何找出，自己的專業、商業、與志業