《教學的技術》在不確定中追求的確定性
場景是某金控公司的演講現場，照例我在前25分鐘抵達現場，開始測試設備及音效。剛把音源線接上筆電後，喇叭突然傳來「嗯 ....」的雜訊聲。HR 手忙腳亂的請工程人員來，說是這個場地有時會這樣，音源線常有雜訊，要我在旁稍待一下，需要一點時間排除。可是等一下演講就要開始了，萬一演講到時還沒處理好，這可怎麼辦！ 看著 HR 像熱鍋上的螞蟻跑來跑去，我淡定的拿起包包裡的喇叭，接…
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教學
《教學的技術》教學遊戲化 PBL －福哥版（3）
教學遊戲化的三要素：點數 Points 、奬勵 Benefit、排行榜 Leader Board，我們先前已經講完怎麼樣規劃點數機制（Points），透過計分的方法給小組鼓勵，在每一個過程做不同的差異計分，最後跟獎勵機制（Benefit）連結，塑造一個讓學員投入課程的理由。教學遊戲化的最後一篇，我們來談談遊戲化的最後一個要素，也就是 Leader Board ：排行榜…
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《教學的技術》教學遊戲化 PBL －福哥版（2）
上一篇談到：教學遊戲化的三個核心－點數（Points）、獎勵（Benefit）、排行榜（Leader board），簡稱為 PBL。其實在另外一個應用在教學中的 PBL，叫 Problem Base Learning（以問題為基礎的學習），也經常被教學相關的研究提到，大量應用在個案教學、商管、醫學等相關教育中。所以 PBL 真是很不錯的縮寫啊！ 上次談了P－也就是點數…
繼續閱讀 →《教學的技術》課程遊戲化 PBL －福哥版（1）
把遊戲的核心元素，應用在非遊戲環境中，這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD）。 所以，遊戲化不是遊戲，也不是電腦輔助教學，也不是所謂的情境模擬（例如模擬飛行），遊戲化的重點，就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素，把它抽取出來，應用在…
繼續閱讀 →《教學的技術》教學遊戲化 PBL －福哥版（1）
把遊戲的核心元素，應用在非遊戲環境中，這就是遊戲化(Deterding, Khaled, Nacke, & Dixon, 2011; Huotari & Hamari, 2012 … 所以我真的有看書吧 XD）。 所以，遊戲化不是遊戲，也不是電腦輔助教學，也不是所謂的情境模擬（例如模擬飛行），遊戲化的重點，就是抽取出構成遊戲之所以會好玩的重要元素，把它抽取出來，應用在…
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