2014 某場課後回饋
Dear Y：
經過數百場的洗禮，您在台上的魅力，已經不需要任何的証明！
但是令人感動的是：您仍然持續精進，不斷學習，試著找出每一個不同的可能性，讓您在台上傳達的更精彩，也更有威力。可以把您議題思辯的想法，深植在每個聽眾的心中。在這一點上，您毫無懷疑的贏得我 100 ％ 的尊敬！從去年到今年，這樣的尊敬沒有改變。
也因為基於對您行動及理念的尊敬，除了昨天見面對談外，我僅對您的上台的過程，提出以下的觀察看法。目標只有一個：透過一個專業旁觀者的意見，讓您可以保持作的好的部份，並思考如何把某些部份作的更好。以下只有建議，沒有批判。因為您其實已經是高手了！^^。我的看法如下：
好的部份：
。開場吸引力很棒，一開始就引起注意。找到關鍵對象「員外」進行突破，也是一個很不錯的策略！
。白紙技巧，引導寫下思考，再作回答。可以強迫思考，並得到更有深度的答案。在思考過程中播放音樂控制時間，也是很好的技巧。災害的音樂，非常貼切
。對現場的走位，情緒掌握都很棒，熱情滿點！一開始的化糞池問題操作，先導引學生思考，再給正確解答。學生的印象都非常深刻！
。以簡報或中長演講的評估而言，您已經到達頂尖，再給您什麼回饋 … 只是雞蛋裡挑骨頭而已！！
下一次可以更好的部份：
若是進一步思考，如同您說的：讓自己台上光環變少，引導台下思考的更好，我有以下幾個看法：
。思考如何加入小組討論機制（註1）。把問答（問＞答），變成白紙問答（問＞寫＞答），再變成小組討論回答（問＞討論＞寫＞答）。會更深化思考，並讓氣氛更好。記得同步把獎勵機制與小組表現（舉手發表次序，內容答案品質 … 等）結合，操作的好的話，會大幅度改變現場的學習氣氛！
。在作正反思辯時，應注意學員不同意見的處理態度。例如有幾位學員答不會。這時應建立「沒有錯的答案，只有不同的看法」，請學員勇敢發言，並給予口頭肯定。然後才提出您的專業想法（大多數的人還是擔心。為什麼？因為 …. )。因為不論答案如何，這是思辯的過程！要讓現場成為一個安全的環境，大家不會怕說錯話！不是不能質問，但在質問前可以先肯定！再問他問題！
。開場不要急，可以好好的設定一下今天的學習目標，告訴學員今天大概會談那些內容，大家聽完之後大概會有什麼收獲？不要急，不要怕講不完。如同登山一樣，如果您一直看的到山頂的位置及方向，那麼走起來心裡就會更踏實。想想看您當初參加憲哥的課程，他一開始是不是也好好的開個場，設定一下全天的課程目標，讓大家對今天的學習心裡有個底呢。至於自我介紹，由於 C 老師昨天已經幫您先作過介紹，所以大家已經對您充滿興趣，這個部份跳過是 ok 的。
。最後 ending 時，除了用白紙 review，也可以操作一個回顧式的問答法，帶領大家把今天的重點走一遍。再一次加深印象。
拉拉雜雜的說了一堆，只是希望給一個更具體的參考。您覺得合宜的部份，可以想想看；覺得不合適的部份，那就忘了它。我希望我的角色更像是觀察者，而不是教練或老師，只是忠實的，提出我的看法。希望可以有些協助，讓您能帶領更多的學子及聽眾，一個更好的思考方向。
如果我對教學有什麼終極的目標，那就是「台上說的更少，台下學的更好」「讓學員忙碌而投入，忘了時間的流動」。這是我對自己的要求，也跟大家一起努力！
註一：小組討論法
註二：請看一下文章中間，可以看到我在東華大學，牆上操作小組討論