失業的博士

記得去年剛考上博班時，興致勃勃的去參加資管博士生研討會。在研討會的最後是 Q&A 時間，台上坐的是各知名大學的資管系系主任，準備接受台下這些博士生（或是博士候選人的提問）。天真的我，滿心以為會聽到的是一些知識或研究方面的交流，結果我聽到的第一個問題是．．．．。

“目前博士的工作很不好找，各校都沒有教師的缺額。想請問台上各位主任有沒有什麼看法或建議….”

這個問題似乎打到了問題的最核心，接下來全部的 Q&A 時間，都在談論這個話題：從“辛苦的讀完博士，卻發現還是很難有工作機會”，到 “各校都喜歡洋博士，不喜歡國內本土的博士”。最後開始到各校今年有多少職缺，有多少人來應徵，每個學校應徵的標準為何．．．．。

我那時才驚訝的發現，原來許多人讀博士，為的不是對研究（或某個領域）的興趣，而是為了求取一份穩定的教職工作？

可以預期的是：國內的出生率下降，教職工作一定（也肯定）越來越少。因此我開始聽到：有些學校要一個名額，結果來了100~200 個應徵信件。有些學校擺明說：我們從沒有用過國內畢業的博士。有些博士生經歷一次又一次的 Interview ，卻始終無法有正式的教職，還有些人兼了一堆課，只希望撐到有職缺的那一天 …..。

原來一旦沒有了工作 …. 博士就不是博士，而是什麼都不是…..。

這個反差好大 … 好大 …我可以想像（其實也不用想像，我常有機會遇到），當上述這個什麼都不是的博士，一旦取得教職工作，會有多大的身份轉變。他會馬上變成學校教授（雖然嚴格說起來，還要從助理教授幹起），受到社會的尊重，成為某個領域的專家（其實不管有沒有工作，他應該都是專家．但沒有工作的博士好像就直接弱掉了…）。他會受到學生的敬重，在大學裡教導學生知識，並教他們如何面對未來…（雖然有時候，他己也會有點擔心自己的未來．不過時間久了，可能也就忘了）。

我曾經在課堂討論時舉出一個論點：一個極為優秀的學生，一路從小學、中學、大學、研究所、博士班，然後順利畢業。這絕對是極為優秀才辦的到。然後進入學校教書（我假設他順利找到教職）。接下來的 N 年，他會負責教我們的學生們，如何作好準備，面對社會未來的挑戰……..只是這件事情有一個吊詭，這個優秀的老師，除了很會讀書外，從來也沒有工作經驗，也沒有面對過所謂 “社會的挑戰”。除了知識及理論的層面外，我很懷疑他要教的東西 …. 與實務的需求會有多大的差距。

慢慢的想透這些問題，就開始不訝異我在這一段求學的過程中（我 30 多歲後，才又回學校讀書），所發現的一些想不懂的事。例如：教行銷的老師，其實從來沒作過行銷（更驚訝的是：台下的學員都是企業人士及主管）。有許多老師很會讀書，卻一點都不知道怎麼教書（成為一個教授的先決條件是會讀書，會作研究，卻從來不是會教書）。還有，幾乎沒有任何一個老師，會因教學品質過差，而被學校開除！（教學評鑑謹供參考）

失業博士 VS. 萬年教授，沒有社會工作經驗 Vs. 教學生如何面對未來挑戰，會讀書 Vs. 會教書 ……. 我似乎看到了問題的不同面向 ….。

註1：網路上有許多討論失業博士的文章，甚至在日本及南韓的情形也是如此。把讀博士當為工作保証的人，要深思啊 …。

註2：只要沒有退場機制，我認為教學評鑑什麼的都是假的….。在國外，教授的終身職是需要競爭的（也因此會有一些年青教授被壓榨，甚至傳有教授申請終身職不成，憤而開槍殺死委員的例子）。根據 2007 年的資料，有62%的美國大學教授非終身職。但是在台灣 …. 應該 100% 的教授都是終身職吧！特別是公立學校。

註3：我覺得 Google 前總裁李開復先生寫的：一頂博士帽能帶來什麼？應該是一個很好的方向吧…